探究初中英语体验式课外作业设计思路
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摘 要：为了适应新课改的要求，初中英语教学中需要引入体验式课外作业。基于此，本文强调了在初中英语教学中引入体验式课外作业的重要意义，并提出了引入多种体验式作业形式、充分考量学生的兴趣、重点培养学生的英语学习方法这些体验式英语课外作业的设计思路。
关键词：新课程;初中英语;体验式课外作业
新课标要求教师在实际的教学活动中完成学生实践能力的培养，在这样的背景下，初中英语教学需要重点提升学生的英语综合运用能力。为了达到这一目标，除了要优化现有初中英语课堂教学模式外，还要调整课外作业设计方法。此时，引入体验式课外作业能够达到这一要求，具有极高的应用价值。
一、在初中英语教学中引入体验式课外作业的重要意义分析
新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动。所以，在初中英语课外作业设计中， 需要让学生多一些体验，能够主动自觉地通过“体验”和“内省”来实现自主学习，并达到“自我实现”和“个性完善”，使得学生在体验中达到情感和理性的升华。基于这样的要求，引入体验式课外作业极为必要。在体验式课外作业的支持下，学生的英语学习兴趣以及相关教学活动参与积极性得到明显提升。同时，体验式课外作业为学生提供了更多实践与展示的平台，完成了英语实践能力、表达能力的培养，也能够通过合作体会到英语学习及相应活动的乐趣，促进了初中英语教学效率与效果的增强。
二、初中英语体验式课外作业的具体设计思路探究
（一）引入多种体验式作业形式
1.练习型课外作业
在设计练习型课外作业中，教师要可以结合初中英语课堂教学内容或重难点，依托多种活动或游戏的形式完成作业设计。例如，在完成初中英语人教版七年级上册Unit1《My name`s Gina》的教学后，组织学生在课后与班级内其他学生进行自我介绍联系，并以短视频的形式上交。通过这样的方式，提升了学生完成课外作业的兴趣，也实现了英语交流能力的锻炼。在寒暑假中也可以使用同样的设计方法完成体验式课外作业的布置。此时，可以要求学生以语音、视频等形式上交一份英语节目表演作业，包括唱英语歌、背诵英语故事、英语课文朗读等。同时，教师也可以选择优秀作品在课堂中展示，进一步提升学生的英语学习兴趣。
2.创造型课外作业
應当充分发挥学生的创造力与想象力，加深其对英语知识、英语文化知识的了解程度[1]。在此过程中，教师可以组织学生以小组合作的模式完成创造性课外作业。例如，在展开初中英语人教版七年级上册Unit8《When is your birthday？》的教学前，教师可以让学生通过小组合作完成9-12月中国与英美国家主要节日的资料收集，包括日期、由来、庆祝习惯等等。通过这样的方式，能够提升学生的成就感与满足感，培养学生的跨文化意识以及中西文化差异的敏感性，推动学生更好发展。
3.扩展型课外作业
教师可以依托教材内容以及教学主题，组织学生展开拓展表演。此时，学生通过自编、自导、自演，进一步加深对已学知识点的掌握程度，实现英语知识的灵活运用。例如，在完成初中英语人教版八年级上册Unit2《What`s the matter？》的教学后，教师可以指导学生以小组为单位，结合该主题展开情景剧的编写。并抽出半堂课的时间（可以选择本单元教学的复习课）进行表演。通过这样的方式，锻炼了学生的英语应用与表达能力、口语能力，吸引了学生的参与积极性，进一步增强了初中英语教学的效果。
（二）充分考量学生的兴趣
在进行体验性课外作业的设计中，初中英语教师需要重点考量学生的兴趣爱好、学习需求等，尽可能保证作业形式的生动有趣。在此过程中，要注重以下几个方面的内容：第一，作业的趣味性。在设计体验性课外作业时，必须要实现学生英语学习积极性、活动参与兴趣的激发，避免其产生枯燥之感。第二，作业的实践性。必须以新课改的要求作为指导，保证作业内容能够提升学生的英语应用能力、表达能力[2]。第三，作业的合作性。可以引入小组合作模式完成体验式作业，增强学生的合作意识与能力，实现核心素养的培养。第四，作业的评价性。为了进一步提升学生的成就感与英语学习自信心，帮助学生明确自身不足，必须要落实结果评价。
（三）重点培养学生的英语学习方法
体验式课外作业的设计应当着眼于培养学生的英语学习方法，包括使用新媒体完成学习与作业展示，提升学生的视听与问题解决能力;引入合作模式完成作业，培养学生的合作意识与能力;应用互联网完成作业，增强学生资料收集的能力等等。同时，避免使用单一的书面作业、机械记忆练习等课外作业模式，引入实践参与、合作交流的学习方式，完成学生综合能力的培养。
另外，在设置体验式课外英语作业时，应当引导学生深挖英语知识背后的文化，理解中西方文化差异，提升跨文化交际能力，推动学生形成英语学科的核心素养。
综上所述，在初中英语教学中引入体验式课外作业具有极高的现实价值，需要相关教师重点展开设计与应用。在体验式英语课外作业的设计中，引入多种体验式作业形式，并落实充分考量学生的兴趣、重点培养学生的英语学习方法这些设计理念，提升了英语课外作业的趣味性与实践性，增强了学生的英语综合能力与合作能力，完成了核心素养的培养目标。
参考文献：
[1]陈燕飞.初中英语新型课外作业设计的实践[J].英语教师，2019，19（09）：145-150.
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