关于合唱在音乐教学中的渗透探究
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摘 要：时代在发展，教育在进步。音乐教学已经越来越受到广泛关注和重视。众所周知，合唱在现阶段初中音乐教学领域中占据一个极为重要的位置。笔者在本文就合唱在初中音乐教学中如何有效渗透和应用进行了一定的分析和探究，并且提出一些教学建议，以供参考。
关键词：合唱;初中音乐教学;渗透探究
客观而言，合唱这种艺术能够在音乐作品展现过程中完美、直接的表达作者的思想情感，能够引发听众共鸣。合唱的总体特点气势磅礴，具有强大的震撼力和感染力。成为现阶段参与性最广以及普及性最强的音乐演出形式之一。毫无疑问，合唱教学在现阶段的初中音乐教学中影响重大，这一教学模式能够充分培养学生们对音乐的感知能力、提升学生审美能力和音乐表达能力，以及增强学生团队协作精神。在初中音乐教学过程中全面渗透合唱教学，在某种程度上来说也是一门较为深奥的教学艺术，教师需要在日常教学过程中不断摸索以及不断领悟和提高。
一、探索合唱教学的基本概念及要求
广义上讲，合唱这种音乐表达形式与其他声乐演唱形式大同小异，都是以良好的气息支持作为演唱前提，通过完美的发声以及和声来表现演唱的过程。但值得一提的是，合唱在歌唱中的艺术品质、艺术特征、艺术表现方式以及音色运用上与其他歌唱形式存在巨大差异[1]。具体而言，合唱作品的最大特征就是作品必须要通过合唱团队的群体演唱完成，在演唱过程中，以多声部的人声演唱为主体统一的发声演唱，这项艺术所强调的是共性，所追求的是平衡协调且富有变化的音色美，合唱最为注重的是全面性、立体化的和声美。鉴于此，在现阶段的初中音乐合唱教学中，对于学生们在声乐方面的学习共性就变得更加严格化。而这些共性的获取需要教师在日常教学过程中不断摸索以及不断加强训练。
二、在初中音乐教学中渗透合唱教学意义
众所周知，在现阶段初中音乐教学中渗透合唱教学有着极为深刻和重要的意义。合唱教学可以充分利用各种音乐的变化表达不同的语言内涵，让人们在聆听过程中产生诸多美妙的感受。作为语言文学的最重要的表现形式，“歌词”无疑最容易被接受和理解，歌词不但能够赋予音乐生命、表达音乐情感，而且还能在某种程度上展现出咬字、吐字的重要意义。在初中音乐的合唱教学过程中，合唱队员必须要不断学习、不断进行刻苦训练，才能做到“字正腔圆、以字带声和以字行腔”，才能在最大程度上展现出合唱的艺术之美[2]。总而言之，在初中音乐教学的音乐欣赏中渗透合唱教学，堪称整个初中音乐教学活动的一大基础，也是有效提高初中学生们音乐审美能力重要途径之一。
三、初中音乐教学有效开展合唱教学的策略
（一）教师应重视学生在合唱中音准训练
教师在现阶段的初中音乐合唱教学过程中要不断摸索，利用合理化、科学化的教学方法。合唱过程中，声部的音准训练是整个合唱教学工作关键点，也成为初中合唱教学的最重要部分。科学化、有序化的音准训练是现阶段初中合唱教学的核心所在，同时也是进行其他合唱音乐训练的首要前提。我们以人教版初中音乐教材《踏雪寻梅》一课的教学实践举例。毫无疑问，《踏雪寻梅》是一首非常经典的合唱歌曲，这首歌展现了人们悠然自得的赏花情态，作品中大量使用了八分休止符以及附点音符，其中4次“响叮当”用断音完美表现，将驴儿脖子上的小铃声形象具体化的通过声音传达出来。在教学过程中教师应该注意，这种歌曲学生们必须要多演唱、多练习，准确无误的唱好断音，并且在演唱过程中一定要注意断音和连音在不同演唱方法上的比较。鉴于此，教师在指导《踏雪寻梅》的二声部合唱过程中，可以通过示范来指导学生对低声部进行练习，随后再对高声部进行练习，这种教学方式可以让学生们强化低声部训练的前提下，学会配合其他学生的音调和音色，让这首歌曲的教学效果达到一个令人满意的程度。
（二）教师应该因材施教尊重个体差异
实事求是的讲，合唱是一门关于嗓音的艺术，但每个人的嗓音都存在着较大的不同，就好比指纹，特点鲜明且各不相同。鉴于此，教师在初中合唱音乐教学的过程中一定要因材施教，尊重学生们嗓音个体差异的前提下，通过多样化、科学化的教学方式和方法去修饰学生的每个声音，力争使每个音符都能够准确的符合发声原理。众所周知，人教版初中音乐教材中适合学生们合唱的作品非常多。在进行日常教学过程中的合唱作品欣赏环节中，教师应当结合不同的合唱作品来向学生们讲解不同的合唱种类。诸如：从声音类别上合唱可分为男声、女声、童声及混合合唱等;从声部数量差异上合唱可分为二部、三部、四部合唱等;若根据参加人数数量划分，合唱可分为小合唱以及大合唱。举个例子，在《黄河大合唱》的课堂教学过程中，教师可以在授课之前告诉学生，该节课的教学为大合唱。教师可以利用多媒体教学模式先播放《黄河大合唱》这首乐曲，让学生们融入到作品所展现的意境之中，然后要求学生们根据这首作品的曲调来体验不同章节带来的不同感受。最后，教师可以全面化、细致化的讲授这首作品相关的专业合唱知识，让学生们对乐曲情绪进行深度化的辨析和揣摩。
四、結束语
综上所述，现阶段初中音乐教学中的合唱教学开展之路任重而道远，教师们在日常教学过程中必须要不断探索、不断钻研、不断创新，利用科学化、合理化的教学方式进行有针对性的教学，力争让初中音乐教学的整体水平“更上一层楼”。
参考文献：
[1]潘小丽.合唱在音乐教学中的渗透探究[J].黄河之声，2016（07）：23.
[2]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018（21）：114-115.
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