助力青年教师专业飞翔的力量
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作者:姚穗珍
摘 要：规划成长，明晰路径;阅读提升，涵养素养;任务驱动，研学相长;同伴互助，反思提高;专业竞技，走向优秀;善于积累，勤于动笔。除了以上路径外，激荡的教研活力，自信的教研热情，自强的教研态度，这些都是助力青年教师专业成长飞翔的力量。
关键词：道德与法治;助力专业成长;飞翔的力量
身为省中学政治学科带头人，对青年教师的培养责无旁贷。反思多年一线的培养和指导经验，我就初中《道德与法治》学科青年教师专业成长的路径，从“规划成长、阅读提升、研学相长、同伴互助、专业竞技”等几个主要方面谈几点拙见。
一、规划成长，明晰路径
如何尽快让青年教师成长发展？笔者认为选对路子，找准方向，就能少走弯路，早出成效。首先引导教师客观地分析自身专业发展的优势和劣势，使其扬长避短，进而规划近期发展目标乃至长远目标，以及实现目标具体可行的措施，做到精准规划，高效成长。我曾指导一位男教师参加市第四届教学技能比赛，他这样剖析自己的优劣势：本人所处的专业发展阶段为发展提升期，平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，有一定的教学思想和风格。另外，本人教学风格沉稳，但表演能力缺乏，面对现代课堂，特别像片段教学技能比赛，有点力不从心。从以上自我客观分析可看出该教师理性思维强，但感性表现力不足，在教学技能比赛中对学科的教学设计和学科技能环节占有优势，但因不擅长于感性表现而对片段教学环节（占40%）有畏惧感。通过以上综合分析明晰助力他专业成长的路径，近期目标设定为重点提升课堂教学能力。达成措施如“三多”：多积累感性素材，不断打磨课堂观摩优课;多开展磨课、观课、研课、议课活动，在团队中磨砺;多反思感悟提升，在锤炼中质变。长远目标设定为成为市初中政治学科名师，凝练自己的教学特色，形成自己的教学风格。达成措施如“三坚持”：坚持理论学习，提升专业素养;坚持培训跟岗，提升能力素质;坚持竞赛与研究并进，提升教师技能。
二、阅读提升，涵养素养
成长需要经历，改变从阅读开始。我曾因写作时感到有丰富的实践经验，但无较高的理论素养而苦恼。后求助核心期刊主编指导点拨，平时需多关注教育教学动态，阅读教育和教学类优秀书籍。如坚持反复研读《中学政治教学参考》，吸取文章的精华，揣摩文章写作的精彩之处，坚持三年后写作必有收获和提高。青年教师苦于教学经验不足，理论素养欠缺，我指导他们制定的读书学习计划如：每学期精读一本教育教学专著，从名家身上汲取营养;每月读一本《读者》提升写作语言素养;每周看一篇学科专业文章吸取学科精华。坚持做摘抄，坚持精读、细读、品读相结合，坚持写读书感悟。经常举办“读书交流会”，在读中学，在学中思，在思中写，在写中悟。读写结合，在阅读中涵养青年教师的学科专业素养。
三、任务驱动，研学相长
“负重前行，方能茁壮成长。”青年教师的专业成长需自我加压和外部压力结合，适度的压力可以促他们快速成长。结合教学教研给青年教师每学期创造县级公开课，县级送教下乡的机会;结合县中考专题研讨和新教材培训等机会鼓励青年教师大胆开设讲座;结合课题研究开展“有主题、有中心发言人的”主题式教研学习活动，撰写教研论文。“精雕细琢方为器，千锤百炼始成钢”，任务驱动促青年教师摸索体验、反复打磨、反思感悟、总结提升，内化自身的教学素养，外化自身的教学行为。
四、同伴互助，反思提高
同伴的互助无疑是青年教师提升专业素养有效的捷径。2018年我指导两位选手参加市赛，赛前训练整个流程由同伴命题，同伴担任评委，同伴互动评议。以人教版八上《诚实守信》“践行诚信”片段教学为例，同伴觀摩发现存在两个突出问题，选手预设的教学资源多而杂，教学资源没有得到充分挖掘利用。就片段“如何践行诚信”同伴研讨，提出充分挖掘教材资源创设“一例多境”，创设两难生活情境对比感悟“学会运用诚信的智慧处理尊重隐私与对人诚实的矛盾冲突”这一教学难点，实现教材资源效益最大化。打磨后两位选手分别夺得了市第一、二名的好成绩。同伴互助以交流促反思，以反思促提升，为青年教师提升教育思想，提升教育教学能力点亮了一盏明灯。
五、专业竞技，走向优秀
一个人要走向优秀，除了同伴互助外，自我奋斗、自我实现才是最重要的。“爱拼才会赢，敢唱就会红。”我鼓励指导青年教师敢于参加如说课、教学设计、课件制作、微课制作、论文参赛、“三优连评”、“一师一优课”、教学技能赛等各级各类专业竞赛，这些都是青年教师专业竞技的好机会、好平台，每前进一小步都是向优秀靠近了一大步。
参考文献：
钱梦龙，陈钟梁.教师如何做研究[M].北京：人民教育出版社，2013.
注：本文是福建省“十三五”第一批中学政治学科教学带头人培养基地2018年度立项课题“初中《道德与法治》教材资源优化使用的实践研究”（课题编号：18ZZXKDTR009）阶段成果。
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