快乐教学模式在小学数学教学中的应用
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作者:曹秀娥
摘 要：快乐教学作为小学阶段课程改革积极倡导的有效学习方式，对于激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯具有重要的意义。基于此，对快乐教学法在小学数学课堂的具体应用现状和策略进行分析，以提升数学课堂教学质量。
关键词：小学数学;快乐教学;策略;教育
数学是小学阶段重要的基础科目之一，也是培养小学生逻辑思维能力和探究能力的关键课程。对于小学生而言，其首要任务是培养他们的学习兴趣，从而养成良好的学习习惯。以往，为了提升学生解题能力，帮助他们巩固知识基础，老师往往会布置大量的课后练习题，而现在，随着义务教育阶段课程改革的深入推进，传统的数学教育模式已经不再适用，取而代之的是快乐教学法。具体而言，就是依据小学生的学习特点和心理，以他们的兴趣为切入点，丰富教学内容，采用游戏竞赛、趣味问答等方式，寓教于乐，让学生更全面地掌握数学知识点。对于推行素质教育，提升数学课堂教学水平具有重要的意义。
一、在小学数学课堂实施快乐教学法的具体意义
1.激发小学生的学习兴趣
兴趣是一个人学习最好的老师。小学生具有活泼好动、对色彩和图形信息敏感但集中注意力时间短的学习特点。因此要对小学数学课堂教学模式进行改革，关键是要引导他们发现学习数学的乐趣，从而主动学习，认真思考问题。数学具有抽象性，而小学生的思维特点趋向于具体的形象思维，而教具具有“形象、直观、具体、生动”的特点。教师在教学过程中，根据教材内容，充分运用实物模型、挂图等教具，以及学生手中的学具，不仅可以吸引学生的注意力，变苦学为乐学，激发学习兴趣，还可以充分 调动学生手、眼、口、脑等多种器官共同参与学习活动，从而引导学生从具体形象思维顺利过渡到抽象逻辑思维，使学生学得愉快轻松，激发创造性思维。
2.营造良好的课堂教学氛围，改善师生关系
课堂不仅是学生学习的最主要场所，也是师生进行交流，分享学习心得的平台。受传统教育思维影响，老师一直被认为是课堂教学的主体。师生之间更多是长辈与晚辈的关系。而随着素质教育理念的不断深入，营造良好的课堂氛围，构建平等和谐的师生关系成了数学课堂改革的主要目标。将快乐教学法引入课堂中，能够营造轻松愉快的教学环境，对于儿童的成长具有重要意义，不仅能让他们减轻心理负担，避免厌学等不良情绪的产生，还能使他们带着好奇心和兴趣探索数学知识，大胆提出解决思路。另外，在参与游戏、趣味问答的过程中既能拉近与老师的距离，也能培养同学之间的情谊。
二、快乐教学法在数学课堂中的具体应用
1.引入问题情境，借助故事，通过悬念激活课堂氛围
实施快乐教学法，其目的是为了转变学生对学习的看法。只有充分挖掘学生的数学兴趣，才能让他们认识到学习对自身成长和未来发展的重要意义。而考虑到小学生的性格特点和学习习惯，如果采取单一的教学手段，会让他们感到枯燥，从而丧失学习热情。因此在数学课堂上，为了让学生能够尽快进入学习状态，教师可以在课堂提问的基础上，引入趣味故事、设置悬念，从而激发学生的好奇心，让他们跟随老师的进度，掌握教学的重点和难点。例如，在学习乘数法的时候，为了让学生更好地了解余数的意义，老师可以先提出问题，然后给学生讲西游记中唐僧师徒三人分桃的故事。最后进入主题：大筐一次可以装9个，小筐一次可以装7个，如果一共摘了100个桃子，分别装入不同的筐内，最后会剩下多少个。让学生在思考问题的过程中体会探究的快乐，激发创新思维能力。
2.导入游戏活动，通过身心互动，提升学习能力
要学好数学，除了让学生开动脑筋，培养正确的思维方式以外，还需要通过参与各种实践活动，通过身心互动，提高学生的独立思考能力。要借助游戏活动，让学生发现自我价值，学会操作各种工具。在教学过程中，老师可以利用一定的学具、材料进行简单的实验探究，并引导学生寻找探究思路和验证结论。例如，证明教学三角形的内角和等于180度时，可先向学生提出问题，再引导学生通过画图、计算等方式验证结论是否完全正确。
3.模拟生活情境，通过学用一致，提升课堂教学的趣味性
实施快乐教学法不仅是为了提升学生的学习能力，还要让他们学会从生活角度来思考数学问题。数学与日常生活息息相关，为了让学生融会贯通，要多模拟生活情境来激发学生学习兴趣。例如，在学习钱币的单位时，老师可以让学生模仿一次与家人一起采购的经历。这样，既能让学生结合实际了解到货币的单位，还能够思考结算的基本方式。这种理论结合实际的教学方式，有助于学生养成爱学、好学、乐学的习惯。此外，考虑到小学生声音、图像接受能力强的特点，教师要充分利用多媒体教学平台，创新数学教学形式，激发学生的学习兴趣。例如，在学习加减法时，为了让学生更好地理解知识点，老师可以仿照学生郊游参观动物园的情景，播放轻快的音乐，辅以有趣的动物的图片，并提问树上有几只松鼠，地上有几只兔子，加起来总数是多少。只有讓所学的内容具象化，才能营造快乐的学习氛围。
综上所述，数学是小学阶段重要的学习科目之一。而要对当前课堂教学模式进行改革。其关键是要引入快乐教学法，激发小学生的学习兴趣。实施快乐教学法有助于营造良好的课堂教学氛围，改善师生关系，提升学生的学习水平。具体方法可分为引入故事，设置问题情境，开展实验探究活动，设置游戏竞赛，模拟生活情境等。
参考文献：
[1]陈秀.利用“快乐”“高效”打造小学数学课堂[J].中华少年，2018（36）：185.
[2]陈霞.如何构建快乐的小学数学课堂教学[J].数学大世界（中旬），2017（1）：47.
[3]伏金慧.快乐教学在小学数学教学中的实践[J].小学科学（教师版），2013（1）：24.
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