小学数学应用题教学研究
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作者:刘利琴
摘 要：开展应用题教学，对于促进小学生核心素养的形成以及强化小学生数学思维能力的提升都具有重要价值，因而教师应当积极探索更有创新性的教学策略，但在具体的教学过程中仍然存在很多制约因素，需要引起重视。对此进行了研究，在简要分析小学数学应用题教学存在的制约因素基础上，重点提出了一些教学策略。
关键词：小学数学;应用题;制约因素;教学策略
对于小学数学教学来说，尽管绝大多数教师都能够严格按照教学目标组织实施，而且也取得了一定成效，但由于小学数学应用题对小学生数学意识以及综合素质的要求比较高，这也直接导致小学数学应用题教学面临着诸多困境和制约因素。这就需要广大小学数学教师一定要发挥自身的积极作用，积极探索更加科学、更加系统、更加完善的小学数学应用题教学体系，进而促进小学数学应用题教学步入科学化轨道，努力提升小学数学应用题教学质量和水平。
一、小学数学应用题教学的制约因素
从当前小学应用题教学的整体情况来看，尽管很多教师都在这方面下了一番功夫，而且在教学的过程中也都能够做到不厌其烦，切实加大对小学生的引导，但仍然存在很多制约因素，导致小学数学应用题教学受到一定的影响。由于小学生的逻辑思维能力相对比较薄弱，小学生在学习的过程中如果遇到困难通常都会“打退堂鼓”，这就直接导致一些小学生由于对应用题的理解不到位，因而不注重深入的学习和研究，这就直接导致出现了“恶性循环”，因而如何培养小学生的学习兴趣以及强化学生的持续学习能力至关重要，这是广大小学数学教师在开展应用题教学方面应当高度重视的问题。除了小学生逻辑思维能力相对比较薄弱之外，制约小学数学应用题教学有效性的因素还包括一些小学生在解题的过程中遇到了比较多的制约情况，这其中包括个别教师在小学数学应用题教学方面缺乏对学生的有效引导，特别是在培养学生逻辑思维方面缺乏持续性;也包括“公式化”教学占据主导地位的情况，这就会导致一些小学生不善于独立思考，因而对应用题的理解不够到位，甚至很多小学生在审题方面出现重大问题等等，必然会制约小学数学应用题教学的有效性。
二、小学数学应用题教学的优化策略
（一）强化学生学习兴趣
“兴趣是最好的教师。”教师在具体的教学过程中，应当运用更具有吸引力的教学方法，只有这样，才能使小学数学应用题取得更大突破。教师应当更加重视“生活化”教学方法的运用，这样可以使小学生对应用题的理解得到加强，比如可以将生活中人、事、物与应用题紧密结合起来，小学生在深入理解之后就会对应用题的兴趣不断增加，教师再通过有效的引导，使小学数学应用题教学拥有良好的基础。再比如教师可以对小学数学应用题教学进行游戏化设计，比如在路程教学的过程中，教师可以让小学生模拟应用题的内容，在这个过程中小学生就会对其有所感情，小学生通过参与到游戏化教学体系当中，更有利于激发他们的学习兴趣。在培养小学生学习兴趣的过程中，也要注重发挥小学生的积极性，比如可以开展一些应用题方面的竞赛活动，对于取得好成绩的给予奖励，进而形成良好的学习氛围。
（二）培养学生解题思路
小学生是否具备良好的解题思路，对于促进小学数学应用题教学的有效开展具有较大的影响。因而，广大小学教师一定要在培养学生解题思路方面取得突破。在具体的教学过程中，教师应当坚持“以人为本”，将小学数学应用题教学作为开启学生心智的重要平台和载体，引导学生树立正确的解题思路。比如在具体的教学过程中，教师可以进一步强化学生的逻辑思维培养，进一步提升借助“迁移”的能力，加强小学生迁移能力的培养，使他们能够做到“举一反三”，进而提升小学生的解题能力。再比如教师在对类型题进行讲解之后，为了能够培养小学生的解题思路，可以对案例题型做出多元化的转换，让小学生通过一定的分析之后能够自主解题，进而培养小学生的解题思路。教师还应当更加重视小学生解题思路的系统性建设，比如应当引导小学生多开展“多题一解”和“一题多解”。
（三）构建多元教学机制
广大小学数学教师一定要积极探索更有效的教学机制，特别是要构建符合小学生实际、具有较强吸引力和融合性的教学机制，努力提升小学应用题教学的整体性和持续性。比如教师应当加强对小学数学应用题的指导，可以利用多媒体PPT技术、视频技术等制作相关课件和微课，并交给学生进行研究和学习，这样既有利于构建多元化教学平台，也有利于减轻教师的教学强度。构建多元教学机制，还要进一步强化阅读教学与小学数学应用题教学的有效结合，这主要是在解应用题的过程中，小学生一定要具备较强的数学阅读能力，只有读好题、审好题，才能更有针对性地进行解题。
综上所述，由于小学数学应用题是小学数学教学的重中之重，对于培养小学生的数学意识和数学素养具有重要的基础作用，而且对于小学生未来更好地学习数学、应用数学更具有很强的支撑作用。这就需要在开展小学数学应用题教学的过程中，一定要着眼于破解教学过程中面临的一系列制约因素，积极探索更加科学的教学策略，重点要在强化学生学习兴趣、培养学生解题思路、构建多元教学机制等方面努力，推动小学数学应用题教学步入科学化轨道，为培养小学生综合素质奠定基础。
参考文献：
[1]南寧.浅谈小学数学应用题教学中的问题及优化[J].才智，2019（23）：68.
[2]刘鹏林.小学数学应用题教学新思考[J].学周刊，2019（27）：69.
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