基于陶行知理论的小学英语素质教育研究
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作者:丁玉梅
摘 要：小学英语不仅是一门基础性学科，而且在现在的素质教育中占着越来越大的比重，社会也将视线聚焦在英语的始端，尤其是小学英语。学好小学英语不仅是为以后的学习打下良好的基础，同时契合当今的教育发展趋势。小学英语教育事业的发展并不是件容易的事，它需要教师的创新教育方式以及合适的理论指导。了解小学英语教学的不足之处，再正确地运用陶行知教育理论，将会大大地推进小学英语的素质教育，让小学生得到知识以及实践的双层提高。
关键词：陶行知;教育理论;小学英语;素质教育
我国对英语素质教育越来越重视，而对于小学英语素质教育的推进显得尤为重要。将陶行知先生的生活教育思想应用在小学英语教学中，可以很好地调动学生的学习积极性，激发他们学习的兴趣。而陶行知教学做合一的思想可以为教师的课堂以及课外教学提供教学方式上的思想指导。将其教育理论应用于小学英语教学中，可以提高学生对英语知识的掌握度和熟练度，以及学生将英语知识应用于实践生活的能力，进而推进小学英语素质教育进程。
一、陶行知教育理论概述及应用意义
陶行知先生提出的教育理念主要包括：生活即教育、教学做合一、行是知之始三种。生活即教育，是生活教育理论的本体论，也叫起源论，陶行知认为教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。社会即学校，是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校，主张教育要依靠社会的力量，应济社会的需要。教学做合一，是生活教育理论的方法论。陶行知的教育理念指出当今的教育形式不应只局限于理论，而要看重学生的创新和实践能力，与立德树人的出发点不谋而合。
在小学英语教学中如果能恰当地融入陶行知的教学理念，可以大大促进学生对英语学习的深入理解，在学得开心的同时提高了自己的实践能力。从学生的视角来看，生活教育的意义在于学生能够无时无刻从生活中学习到新的知识;从教师的视角来看，一开始做起来可能有难度，但是，逐渐地熟悉理念的运用之后，不仅对教师自身的教学方式有很大的提升，而且从长期来看，学生对知识的把握度更加地牢固，记忆也更加地深刻。这种教学方式更加具有实践意义，减轻了老师不断重复教学的压力。
二、将陶行知理论应用于小学英语素质教育
陶行知认为教师的责任在于教学生学，而教师教的方法要根据学的方法来，也就是说教师应根据学生的特性来安排特别的教学。教师的教与学生的学是联系的，是相关的。现代教师要像陶行知一样勇于实践和探索，将理论真正应用到教育实践中，逐步提高学生的创新能力和实践能力。
1.营造英语氛围。浓厚的英语学习氛围总是会影响学生的学习兴趣以及积极性。在教室周围的装饰品以及墙上加入简单的英语问候语，探讨英文经典读物或者童话故事，让同学们互相讨论，发表自己的意见，从故事的乐趣中发现学习的乐趣，同时也可以让学生在潜移默化中积累英语知识。教学课堂上，尽量使用英文教学，可以达到和一般的教学不一样的效果。虽然对于小学生来说理解上有一些难度，但通过不断用简单的英文发出指令，一点一点地积累，学生的知识储备以及口语等各方面的能力都能大幅提高，这种教学方式比普通的仅用文字知识教学能得到更显著的效果。
2.富有生活气息。英语学习的最终目的是为了日常生活的交流，所以，英语学习也得建立在生活的基础上其作用才会更加显著。小学生有一个最为显著的特点就是好奇心强，好奇心驱使他们对新鲜事物进一步了解，了解新知识的过程也最易吸收消化知识。因而，在带有日常场景的英语教学中，比如购物，就可以采取角色扮演以及对话模拟的形式让学生在活动中积极地用英语来交流，鼓励他们用英语表达自己的想法，在实践中一步步成长，使学生的英语口语表达能力得到了充足的锻炼，同时体会到学习英语的乐趣。
3.积极发挥多媒体的作用。在教学过程中，多媒体的应用可以更直观地表达英文的含义，使学生身临其境地去感受，同时调动学生发表自己想法的积极性，让课堂变得生动有趣。课本上的文字可以通过多媒体图形化、声音化，更加吸引小学生的注意力，总而言之，多媒体是一种不可多得的教学工具。
4.开展多样化的英语活动。利用中西方共有或各有的节日开展英语特色主题活动，以圣诞节为例，可以办一次小型的圣诞树装扮活动，让孩子们亲自去感受，用英语来表达自己的想法庆祝节日，参与度越高，实践反馈效果越好，语言的交流作用就被发挥得越好。小型的英语比赛如朗诵、歌唱比赛等都可以让学生在竞争和合作中应用自己所学到的英语知识，同时又是一个锻炼自己的机会。
三、结语
学生是怎样学的，教师就应该怎样教。教师的教学方式与学生的学习习惯与方式息息相关。“以生活实践为基础，以学生为中心。”这是陶行知先生的生活教育理论。学习的最终目的是为了能够运用到现实生活中，帮助我们更好地生活和为人。陶行知先生的教育理论告诉我们，只會表面上的理论知识，看上去或许厉害不已，实则没有发挥其应有的作用。要当一名好的教师，就得把理论与实践相结合，让生活与知识相融合，发挥知识在生活中该有的作用。在教学中勇于尝试创新，把重心放在提高学生的实践能力上，懂得英语源于生活，就得让它融入生活。学生素质的全面发展，小学英语素质教育的推进，都需要将陶行知教育理论应用其中，让理论与实践并行。
参考文献：
[1]赵丽娜.陶行知生活教育对小学英语教学的启迪[J].科学大众（科学教育），2018（8）.
[2]王丹.小学英语教学要注重“语言功能板块”：浅谈小学英语语篇教学策略[J].小学教学研究，2015（23）：86-87.
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