初中音乐合唱教学的实践探究
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作者:贾永科 李娜
摘 要：随着新课程的不断推进，音乐学科的教学地位越来越高，其教学效果也越来越受到人们的重视，而合唱是其中的一大教学难点，不仅需要教师拥有较高的音乐教学素养，还需要教师精确掌握学生的心理变化和声部条件，组织学生进行针对性的训练和教学，以此来提升学生的演唱功力、培养学生的音乐素养，为学生的综合发展奠定良好基础。结合多年的教学经验，以初中音乐合唱教学为例，对其具体教学策略进行了深度的分析和探究，旨在为更多的音乐教师提供有效的参考意见。
关键词：初中音乐;合唱教学;实践探究
合唱是音乐的一种表现形式。在初中音乐教学中开展合唱教学，可以有效培养学生的音乐感知能力、表现能力、审美能力等，对提升学生音乐综合素养，有着至关重要的影响作用。然而，在实际教学中，受教学理念落后、合唱曲目单一、训练方法陈旧等多种因素的影响，大部分初中生都存在对合唱认知不足、音乐基础薄弱等不良现象，导致初中音乐合唱教学效果不尽如人意。为此，初中音乐教师需要在合唱教学实践过程中，积极探寻有效的教学方法，以此来推动音乐教学的健康发展。
一、欣赏优美的合唱作品，培养学生的音乐素养
受传统教学理念的影响，很多学生都对音乐教学不甚重视，而对其中的合唱教学，更是知之甚少。为了提升学生对音乐合唱教学的理解和认识，最直接有效的方法就是组织学生进行合唱音乐欣赏，通过欣赏对比，加强学生对合唱音乐种类的区分，加深学生对合唱音乐情绪变化的感受等，有效提升学生的音乐鉴赏能力，促进学生音乐综合素养的形成与发展。
例如，在组织学生学习《黄河大合唱》的时候，教师可以借助多媒体教学技术，在播放音乐的过程中，为学生展示相关影视作品资料，引导学生进入音乐作品所描述的意境中，跟随音乐旋律的高低起伏、起承转折，深入感受其中所蕴含的情感，然后再由教师进行专业讲解：根据合唱作品的声部数量差异、声音类别差异等，《黄河大合唱》可以分为八段，每一段都有其独有的特点，通过教师的讲解，了解更多的合唱知识。最后，通过对不同类型合唱作品的欣赏，加深学生对合唱音樂的理解和认知，全面培养学生的音乐素养，促进学生的综合发展。
二、选择合适的合唱曲目，激发学生的学习热情
新课程改革标准中，明确强调学生才是课堂教学的主体，提倡教师在开展实际教学的过程中，打破传统“填鸭式”音乐教学模式的限制，将课堂主动权交还学生手中，充分发挥学生的主观能动性。为此，在初中音乐合唱教学中，教师可以在选定教学主题之后，由学生自主选择认为合适的合唱曲目，最后由教师进行合理筛选，以此来激发学生的学习兴趣和热情，提高学生对合唱教学的参与积极性。
例如，初中音乐教师可以在每节课下课之前，抽出几分钟时间，为学生简单介绍下节课的合唱教学内容，设定相应的合唱主题，然后鼓励学生在课下进行集体讨论，自主选择合唱的曲目。如以“梦想、励志”为主题进行曲目筛选的时候，相较于课本上的合唱曲目，学生可能更倾向于一些流行歌曲或是民俗歌曲，如《明天会更好》《奔跑》《隐形的翅膀》等。最终由教师结合教学现状和学生的合唱水平，保留最适合的曲目。通过让学生自主选择合唱曲目，提高学生在教学活动中的参与度，同时为学生营造一个轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，进而有效加强学生的学习效果。
三、加强学生的声部训练，提高学生的合唱能力
高水准的合唱，不仅要音色和谐、音量均衡，还要保证声部的协调。在初中音乐合唱教学中，很多学生对合唱都缺乏正确的认知，一味地认为声音洪亮才是最佳表现，不懂得声调配合，将合唱曲目当作了自己的单曲solo，会直接扰乱合唱曲目的正常演奏。针对此现象，初中音乐教师需要加强对学生声部的训练，并选择适合初中变声期学生的训练曲目，教授学生学会科学用嗓，进而有效提高学生的合唱能力。
例如，在组织学生合唱《踏雪寻梅》的时候，教师需要在课前对教学曲目进行深入的分析，寻找其中的教学重难点，并为学生制定科学合理的教学计划，以此来加强学生合唱能力的培养与提升。而通过欣赏不难发现，该歌曲中附点音符和八分休止符的使用频率相当高，生动形象地描绘出了人们骑着驴儿去赏花，驴儿脖颈上的小铃铛“叮当”响的场景。在该曲目的练习过程中，教师应该注意学生对断音的处理方式是否正确，并通过不同的音调，体会不同的情绪表发，加强学生对音乐情感的领悟能力。为此，教师可以组织学生先从低声部开始练习，逐渐加高，通过主观调控，配合其他学生的声色和音调，使合唱效果更完美。
综上所述，在初中音乐教学中开展合唱教学，需要教师在课前做好准备工作，对教学内容进行深入的分析，对学生的心理状态和合唱水平进行精准的把握，然后为学生设定科学合理的教学计划，通过欣赏合唱作品、鼓励学生自主选择合唱曲目、加强学生的声部训练等形式，在无形之中提升学生的鉴赏能力，培养学生的音乐素养，同时激发学生的学习兴趣和积极性，提升学生的合唱能力，进而有效促进学生的综合发展。
参考文献：
[1]张雅妮.初中音乐合唱教学的实践探究[J].学周刊，2019（26）：161.
[2]林芳.初中音乐合唱教学的实践探究[J].艺术评鉴，2018（21）：114-115.
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