翻转课堂教学模式在小学英语教学中应用的有效措施
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作者:刘永福
摘 要：随着全球化的加快，英语在国际交流中越来越重要。而英语的主要用途在于交际，英语老师在教学课堂中带动学生参与其中，能让学生在英语课堂中感受快乐。在放松、愉悦的情况下学生的学习效果会事半功倍，运用翻转课堂的创新模式能激发学生的学习兴趣，提高小学生的求知欲望，最终获得好成绩。
关键词：小学英语;翻转课堂;有效措施
大部分小学在三年级，甚至会更早地开设英语课，因为孩子学英语的最佳时期就是小学阶段。因此，提高学生的英语成绩和素养是每一位小学英语老师认真讨论和思考交流的问题。翻转课堂教学模式可以提高学生自主学习的能力，培养他们的学习兴趣，是一种有效且有意义的措施。
一、翻转课堂教学模式在小学英语教学中的特点
1.教学目标明确
在翻转课堂教学模式下，为了让小学生更好地掌握某一个知识点，小学英语教师首先会确定好教学目标，针对这个知识点进行分析讲解。比如，关于颜色的课时，老师可以问问学生最喜欢的颜色，再让学生看看自己和周围同学的衣服颜色，让学生试着用英语表达出来，这样可以增加学生对课堂上知识点的印象，增加学习兴趣，学习成绩也会提高。
2.利用教学视频
翻转课堂教学模式中可以结合教学视频，这样可以节约时间，通过视频画面，学生能直观具体地学到该堂课的英语知識，并且通过短短不到十分钟的小视频就能展示一节课所学内容重点。比如：可以通过放一段学生上学路上遇到老师、同学们打招呼的视频，加强学生口语交际。
3.方便课堂测验
为了能检测到学生课堂上的学习成果，课堂测验是必不可少的，英语老师可以在放完视频之后插入一些关于本节知识点的问题，直接检测知识点。比如：老师在课堂上讲解动物名称的单词时，老师可以在放完视频之后，通过视频内容，编辑一些问题，检验小学生对知识点的掌握情况。检测方式也可以灵活，不一定非要采用传统的试卷形式，可以转换成口头抢答方式进行随堂检测。题目不用太多，测试时间在5分钟左右即可，可以增加学生对本节课知识点的印象，使学生快速掌握知识点。
二、在小学英语课堂应用翻转课堂教学模式的必要性
1.增强了学生的主体地位
翻转课堂模式可以增加师生间的互动，使他们不再处于被动状态，教师在这个过程中扮演的是引导者角色。师生间的有效交流，可以加深学生对知识的理解及记忆，提升他们的自主学习能力。另外教师也可以在互动过程中了解每位学生对知识的掌握情况，进而进行因材施教。
2.提升学生的学习效率
学生在学习能力方面具有一定差异，使得每位学生的学习进度也参差不齐，翻转课堂教学模式可以让学生自由安排时间，学生可以按照自己的实际情况进行自主学习，进而缩小学生间的差距。由此可见，这种教学模式让学生养成了自主学习的良好习惯，进而提高了他们学习英语的效率。
三、翻转课堂教学模式在小学英语教学的有效措施
1.课前预习
上课前，老师要给学生提供一些预习要求和资料，目的是让学生了解学习内容，学生可自己整理知识点，做好记录。比如：在学习家庭称谓时，可以搜集长辈们称呼，理清家庭关系，提过搜集这些信息，让学生通过查阅这些信息来认识了解本节课的重点词汇，而且可以增加学生的学习兴趣。
2.课堂交流
课堂交流也很重要，要以学生为主，老师上课为辅，从而引导学生吸收内容，可以将学生分小组，通过小组之间的交流，加深对知识点的掌握。上课时，老师可以让学生说出亲戚的称呼，找出相关英语单词，让同学读出来，并给予正确的发音指正，利用单词对话，说出趣事。
3.课后拓展
课后。英语老师要给学生布置一定的作业，扩展知识，温习上课内容，让学生对上课知识点有一个更加深刻的印象。比如，老师要讲圣诞节，可以要求同学们在课后做一张圣诞节卡片，充分发挥学生的想象力，画出有关圣诞节的小物件和礼物，并标明英文单词，写一些简短的圣诞节祝福语。这样可以加深学生对当堂课的词汇掌握程度，可以把英语的学习内容和美术结合在一起，不仅增加乐趣，还可以使课堂更加多元化！
综上所述，小学英语教学中翻转课堂教学模式有着重要作用，让课堂效率得到了提高，英语老师应该合理应用翻转课堂教学模式。前提是根据教学内容以及学生的自身情况，依据特点会让实际情况来应用，并积极发现它的不足之处，依据情况选择性地应用，并给予相关措施改正。课后也应该用知识拓展，让学生对当堂课的内容有一个更好的理解和掌握。从而加强学生对英语知识的掌握，提高课堂教学效果，提高学习成绩。
参考文献：
[1]许力呈.小学英语翻转课堂教学模式的有效运用[J].校园英语，2018（4）.
[2]丁玲.浅谈小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].校园英语，2017（45）.
[3]曲丽敏.小学英语翻转课堂教学模式及其有效策略[J].校园英语，2018（38）.
作者简介：刘永福（1964.08—），男，汉族，甘肃陇西人，大专学历，中小学一级教师，研究方向：小学英语教育教学。
编辑 杜元元
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