翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用

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　　摘 要：翻转课堂，就是在课堂教学中老师和学生角色的转换，翻转课堂的使用可以有效提高学生学习的自主性，提高学生的学习能力，本文就具体实例谈谈翻转课堂教学模式在初中英语教学中的运用。
　　关键词：翻转课堂 初中英语
　　新课标提出，学生是学习的主体，在学习中占据主导地位，老师在课堂教学中要改变传统的观念，树立以学生为主体的思想意识，尊重学生的主体地位，发挥学生学习的积极性和主动性。在这一背景下，翻转课堂的教育理念应运而生，它强调的就是学生在家完成基础知识的学习，而课堂则变成老师和学习之间互相交流和学习的场所，包括老师给学生答疑解惑，提高学生对于知识的运用能力等，通过这样的方式，学生的主体性得到体现，学生学习的积极性也得到很大程度的提高，从而达到更好的教学效果。[1]
　　一、在初中英语教学中应用“翻转”课堂模式的积极意义
　　英语是一门语言，语言的学习需要学生进行大量的“听说读写”的练习，这是提高学生英语学习能力的重要前提。就目前的情况来看，我国缺乏比较专业的英语口语训练场所，因此学生只能在课堂教学中进行英语口语的训练，而且很多学生的英语学习停留于书面，学生开口说英语的机会比较少。初中阶段的英语学习对于培养学生的英语学习兴趣，打好学生的英语学习基础，提高学生的英语学习能力具有重要的作用，因此初中英语老师课堂教学中就需要积极推进翻转课堂的运用，以进一步提高学生学习的自主性，给学生更多训练的机会，这样才能更好地提高学生的英语水平。那么在具体的课堂教学实践中，初中英语老师应该如何加强翻转课堂教学模式在教学中的运用呢？[2]
　　二、翻转课堂教学模式在初中英语教学中的具体运用
　　1.引导学生养成课前预习的习惯
　　“凡事预则立，不预则废”这句话告诉我们在做一件事情之前需要提前做好准备，这样才能有备无患，将事情做好，如果缺乏必要的准备，那么就可能达不到理想的效果。学习也一样，在学习中也需要提前做好准备，也就是需要做好课前的预习工作。如果学生在课堂教学之前做好了预习的工作，解决了一些基础的知识，那么在课堂教学中，老师就可以弱化对于这部分内容的见解，留出更多的时间来给学生进行自主学习。对于初中阶段的英语学习来说，学生在预习阶段需要完成的任务就是先将要学习的内容熟悉一遍，将这一课中出现的一些陌生的英语单词标注出来，并且通过查阅词典，搞清楚它们的意思，并且尝试记住这个单元的一些重点单词。这样老师在课堂教学中，就可以不用花费时间去让学生查阅英语单词，可以直接进行一些重要内容的讲解。学生在预习的时候，可以针对课文内容，提出一些自己无法解决的问题。在课堂教学中，老师可以让学生将这些问题列出来，让全班同学进行思考，尝试自己解决这些问题，对于无法解决的，老师可以适当给出一些提示，让学生顺着老师的思路进行思考。在这个过程中，学生是学习的主体，老师只是起到一个引导的作用，学生的主体性就能够得到有效发挥。课前预习是一个比较好的学习习惯，不仅是英语学科需要自主预习，其他学科也需要，因此初中英语老师在课堂教学中需要引导学生养成课前预习的习惯，这样可以更好地提高学生的学习能力。
　　2.开展小组合作学习，训练学生的口语能力
　　小组合作学习指的是几个同学为了完成同一个学习任务而采取合作的方式来进行，小组合作学习的方式可以有效提高学习效率。在英语的学习中，英语口语的训练是一个重要的部分，但是由于课堂教学的时间比较有限，不能每次都让所有学生可以口语训练，但是如果让他们自己进行口语训练，那么他们的积极性可能就会降低。如果采取小组合作学习的方式，可以让学生以小组为单位进行交流，在这个过程中，每个小组成员都要发言，当别人在发言的时候，小组内其他成员需要认真听，纠正其他同学的不规范发音，这样可以帮助学生共同提高。因此初中英语老师在课堂教学中可以以小组合作的方式开展教学，让学生在小组合作学习中充分进行英语口语的训练，进而更好地提高学生的英语水平。在进行小组合作学习的时候，老师就可以利用一些课本中的话题进行一定的拓展和延伸，让学生结合自己的所学知识进行交流。比如说，在学习人教版初中英语课本中“How do you get to school？”的内容的时候，这个单元主要是结合一般过去时态，学习一些交通工具的表达。老师可以让学生在小组合作学习中，尽可能多地说出一些自己知道的交通工具。通过这种方式，可以有效提升学生的英语水平。[3]
　　3.开展翻转课堂互动游戏教学
　　对于初中阶段的学生来说，他们接触英语的时间相对较短，为了进一步推进翻转课堂在初中英语教学中的运用，提高学生的英语学习能力，老师在课堂教学中就可以开展游戏教学，将游戏融入到课堂教学中，让学生在玩游戏的同时也学习到了知识，这样可以有效激发学生参与课堂教学的积极性，提高学生的学习兴趣。[4]
　　结语
　　总之，翻转课堂是随着新课标的提出而出现的一种教学方式，翻转课堂在初中英语课堂教学中使用，有利于提高学生的学习兴趣。因此在具体的课堂教学实践中，初中英语老师可以引导学生养成课前预习的习惯，开展小组合作学习，同时还可以开展翻转课堂的教学互动游戏，这样可以有效提高学生的学习兴趣，进而帮助学生更好地学习英语。
　　参考文献
　　[1]沈伟.翻转课堂在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2018，（99）：131.
　　[2]韩敏萍.翻轉课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：181.
　　[3]李永琴.翻转课堂在初中英语教学中的应用思考分析[J].速读（下旬），2018，（12）：139.
　　[4]姚秀珍.翻转课堂教学模式在初中英语教学中的有效运用[J].儿童大世界（下半月），2018，（11）：143.
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