核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育
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摘 要：相较于初高中而言，小学的课本色彩更加鲜艳，图片绘画更加丰富。绘本阅读能够在最大程度上激发学生的阅读积极性，帮助学生通过阅读理解绘画所要表达的内涵，增强英语的趣味性，让小学生能够感受英语的魅力，实现教学效率最大化。本文概括了绘本的概念和绘本的分类，分析了核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育的作用。
关键词：核心素养;小学英语;绘本阅读;教育
《义务教育英语课程标准》强调英语中阅读的作用，提倡学生进行阅读，通过阅读了解绘图的含义，并养成阅读的习惯。相较于传统的英语教材，绘本更具有趣味性，通过丰富的色彩设计，精美的图画，能够吸引学生的眼球，让小学生爱上英语教材，更有利于学生接受英语知识。在核心素养的视野下，要求教育不仅是培养学生的学习能力，更要培养学生的综合素质。将绘本作为课堂教学的教材，有利于培养小学生形成良好的的阅读习惯，激发学生的学习积极性，提升课堂教学效率，促使学生爱上英语的有效方法。
一、绘本的含义
绘本简而言之就是以绘画图片为主的图画书，其中带有少部分的解释文字，通过图文结合的方式，形成一种新颖有趣的趣味教材。
二、绘本的选择原则
所有的课堂教材都是经过精挑细选而决定的，绘本教材的选择自然也不能随意。绘本的选择要遵循以下几个原则：①贴近学生的现实生活;②绘本内容要表达整的思想观念;③绘本内容丰富多样，符合小学阶段的英语教育要求;④绘本内容结构设计合理，具有逻辑性和完善的知识架构;⑤绘本内容要与时俱进，随着时代发展潮流的发展不断更新，配合先进的教学方式进行教学。
三、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育的意义
（一）激发小学生得学习兴趣，提高综合素质
绘本中包含大量精美的图片，丰富的听力材料，让学生可以在阅读绘本中故事的同时了解相关的英语知识。将绘本纳入课堂教学，充分展示语言的听觉艺术和视觉艺术，让整个英语教学充满故事性和趣味性，为学生营造轻松愉悦的教学环境，有利于帮助小学生提高口语表达能力，敢于与他人交流，将英语应用于现实生活当中。
（二）打造良好的教学环境，拓展英语教材内容
英语的学习对于小学生来讲，具有一定的难度，小学生在日常生活，很少接触到外国友人，所以很少听到他人或与他人进行英文交流。所以想要让小学生自己去体会英语教材的知识内容是十分困难的。而将绘本运用到小学英语阅读教育中，可以让小学生对绘本的素材进行阅读和理解，从图画和故事中了解其他国家的语言和文化，了解对话中的真情实感，再将绘本中的内容引入课堂教学当中，之后再将课堂上学习到的知识内容运用于现实生活当中，以便于学生奠定良好的英语知识基础，提升英语综合能力和综合素养。
四、如何实现核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育
（一）以学生为主体，选择教材和教学内容
英语的学习来源于现实生活，也应用于现实生活。所以，英语的教育必须贴近现实生活，在选择小学英语绘本教材时，要注重绘本中的内容，判断其是否与小学生的现实生活相符，是否属于正确的世界观、人生观和价值观。以学生为主体，选择教材和教学内容，以便于学生对教材内容进行理解，当小学生在现实生活当中遇到相同的情景时，也能联系到教材内容，从而引发小学生的思考，达到扩散思维的目的，有利于增强小学生的英语阅读理解能力和综合能力。
（二）开展随堂活动，打造新型课堂
在核心素养视野下，单纯依靠绘本来提升小学生的综合素养只是一种较为短期的行为，不利于教学的长期发展。所以，教师在课堂教学时，可以适当增加游戏活动。比如让学生分组进行对话，模拟和表演绘本中出现的场景、举办英文朗读比赛等活动，让学生在游戏中学习，保持愉快的学习心态，真正实现寓学于乐，将活动与课堂英语教学结合起來，有利于帮助学生提升口语表达能力和阅读理解能力。
（三）积极引导小学生团结合作克服困难
虽然绘本将英语的难度简单化，让学生更加容易理解，但不同的学生对于绘本的理解程度不同。教师在课堂教学中，应当结合实际的教学内容，让学生团结合作进行学习，实现互相促进的目的。了解不同学生对于课本内容的不同理解，让学生之间进行互补，教师可以采用先进生带后进生的方式，让成绩较好的先进生带领成绩较差的后进生进行学习，避免后进生掉队，这样就可以让学生更容易阅读内容的理解和掌握，还能培养学生的团结意识，学会与他人合作，不断提升学生的综合实力[4]。
五、结束语
在课堂教学当中，教师要结合绘本的内容和现实生活，从学生的角度出发，为学生打造轻松愉快的教学环境，有利于帮助很容易的进行英语的学习。教师合理利用绘本，实现有效的英语教学，提升教学的教学质量和教学效率，对于教师而言可以增强教师的教学能力，对于学生而言可以增强学生的学习能力，提高学习成绩。
参考文献：
[1]鲁子问.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].教育实践与研究（A），2017（1）：22-25.
[2]梅琰.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].西部素质教育，2017（15）：65.
[3]刘德环，韩涛.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育分析[J]. 中国校外教育（上旬刊），2018（9）：92.
[4]廖慧.小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（01）：84-86.
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