初中英语阅读教学改进策略的思考
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摘 要：正所谓是“得阅读者得天下”，阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分，尤其是在新课程标准下，英语阅读教学受到了前所未有的关注。据此，传统初中英语课堂教学模式显然已经无法满足需求，必须要不断进行改进和深化。本论文以初中英语阅读教学为研究切入点，对其改进策略进行了详细的研究和分析。
关键词：初中英语;阅读教学;改进;策略
在初中英语教学中，阅读是最为重要的环节，同时也是英语教学的重难点。尤其是伴随着新课程改革，对初中英语阅读教学提出了更高的要求。但是在英语阅读教学中，鉴于学生词汇量积累不足等，在阅读学习中常常产生读不懂的现象，进而导致学生产生厌学的心理。据此，教师必须要改变传统的初中英语阅读教学模式，不断改进和优化阅读课堂教学策略。
一、创设真实语境，激发学生阅读的兴趣
在研究中发现，兴趣是激发学生进行学习的源动力。就初中阶段的学生来说，其求知欲望比较强烈，对世界充满了好奇。据此，教师在开展初中英语阅读教学的时候，必须要切实结合学生的认知特点、阅读内容等，给学生创设一个真实的语境，以达到吸引学生注意力、激发学生求知欲望的目的，进而促使学生以饱满的热情，积极主动参与到英语阅读学习中。对此，在新课程标准中也作出了明确的表述“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上学习和运用语言。”
例如，在“Topic1Section C Rainforests”的阅读教学中，教师就借助了创设真实语境的形式开展：教师在进行课前导入的时候，先给学生播放了一个“我是一只小小鸟”的视频，借助这一个导入视频，激活了文本知识，激发了学生的学习兴趣以及情感。进而使得学生全身心投入到阅读学习中[1]。
二、借助问题导向，引导学生理解阅读内容
在初中阅读教学中，学生常常会受到词汇量、理解能力的限制，在阅读学习中出现无法理解阅读内容的现象，以至于阅读学习效果不甚理想。据此，教师在进行阅读教学中，可充分借助问题导向的形式，一步步引导学生对文章的内容进行有效的理解。具体来说，在阅读教学中，教师可结合阅读教学的内容、学生的实际情况等，设置一些符合教学材料，又适合学生的问题，并借助这一问题，引导学生完成高效阅读。
例如，在进行有关圣诞节阅读教学中，教师就对阅读材料和学生的实际情况进行了分析，并设置了层层递进的几个问题进行引导。学生则在这些问题的引导下，不仅仅激发了学生的阅读兴趣，也促使其在问题的引导下，掌握了文章的内容，进一步提高了阅读的效果，实现了阅读的深层教学。
三、借助插图，引导学生合理想象
教师在开展英语阅读教学中，基本上都是紧紧围绕教材进行的。而在现行的英语教材中，则含有大量的插图，这些插图基本上都是对一些活动、一些场景等进行描述，是帮助学生对阅读材料进行深入理解的关键和基础。因此，教师在开展英语阅读教学的时候，就可以对这些插入进行有效的利用，引导学生对插图内容进行认真观察，并借助英语对其中所表现的内容、事件等进行描述，进而帮助学生对英语阅读材料进行更好地理解。同时，在这一基础上，教师还要积极引导和鼓励学生充分展开自己的想象，对阅读材料进行深入地探究。如此一来，不仅帮助学生完成了高效阅读的目的，也对学生的想象力、语言表达能力进行了有效的锻炼，全面提升了学生的综合素质[2]。
例如，在“It’s raining！”阅读教学中，教师就在阅读材料的基础上，結合教材中的插图，引导学生对其进行观察，并借助所学的知识，利用英语对插图中所反映的天气进行描述。之后，再次引导学生开展深层次阅读。在这种阅读教学模式下，学生的阅读效果、对阅读材料的理解程度均得到了显著的提升。
四、加强课外阅读，全面提升学生的阅读能力
要想真正提升学生的英语阅读能力，单单依靠英语教材是远远无法达到的。据此，教师在英语阅读教学中，必修要全面加强学生的课外阅读。一方面，教师在英语阅读教学中，可结合教材中的阅读主题，从网络上搜集一些具有阅读学习价值的优秀篇目，并将其作为英语阅读教学内容，以达到丰富英语阅读教学内容、提升学生英语阅读能力的目的;另一方面，教师还必须要积极鼓励学生利用课外时间，自主进行英语阅读。例如：阅读英文包干、杂志、材料等，同时还可以指导学生对外国影片进行观看，以提升学生的英语阅读能力、理解能力等。需要说明的是，在开展课外阅读的过程中，教师还必须要给予一定的阅读技巧指导，并要求学生将阅读中的难点进行整理、积累，将其反馈给教师，以得到更好的解答。久而久之，学生在长期的课外阅读中，其英语阅读能力也随之提升[3]。
综上所述，英语阅读教学是初中英语教学中最为重要的组成部分，在新课程标准下，教师必须要改变传统的英语阅读教学模式，充分借助创设真实语境、问题导向、课本插图、课外阅读等途径，全面加强学生的英语阅读教学，不断提升其英语阅读能力。
参考文献：
[1]郗朋.基于深层学习的初中英语阅读教学改进研究[J].中国校外教育，2019（33）：112.
[2]施霞.初中英语有效阅读教学模式的构建探究[J].课程教育研究，2019（25）：120.
[3]杨溢.初中英语有效阅读策略的研究[J].课程教育研究，2019（14）：107.
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