自主学习策略在中专计算机教学中的运用分析

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　　摘 要：在中转计算机教学中，为促进学生学习能力与实践能力得到不断地提升，首先就必须注重学生自主学习能力的培养。因此，本文主要就如何在中专计算机教学中加强自主学习策略的应用提出了几点浅见。
　　关键词：中专计算机教学;自主学习策略;运用
　　在中专计算机教学中运用自主学习策略，旨在促进学生自主学习能力的提升。因为在自主学习模式下，学生具有学习的主动权，通过学生自主探究，能及时的发现存在的问题，进而更好地加强对其的改进和优化，使得学生计算机应用能力得到全面提升。
　　一、在计算机组装过程中自主学习策略的运用--以视频演示为载体
　　在进行中专计算机教学时，为了提升学生的实践能力，达到学以致用的目的，就需要在学生自主学习能力培养中注重学生实践能力的培養。计算机组装作为中专计算机教学的主要内容之一，为促进自学学习策略的运用，我们在这一环节的教学中，可以采取视频演示的方式，将计算机组装过程演示过来，而学生则能在视频演示下，切实掌握计算机组装过程，学生就能根据演示来进行自主组装，能将整个课堂变得生动有趣，学生在动手过程中能促进实践能力的提升，有助于学生自信心树立，学生能对计算机每个架构掌握的基础上，在实际生活中应用所学计算机知识，促进学生自主能力的提升[1]。
　　二、在Word排版过程中自主学习策略的运用--以教学任务组织为载体
　　在中专计算机教学中运用自主学习策略，与一般的教学方法不同，主要是为了促进学生自主学习能力的提升，培养学生养成独立思考的习惯，并将学习任务创造性的分配给学生，不仅能强化学生学习的新鲜感，而且学生还能在学习中强化计算机知识的认知，教学将学习的权利下放给学生，并通过教学任务组装学生自主开展Word排版。比如教师可以引导学生在一定的主题下来写作文章，再根据主题文章插入相应的图片，并按照要求进行Word文字排版工作。学生可以在教师的指导下进行自行排版，最后学生可以将自己排版的结果向大家展示，不仅能促进学生随机应变能力的锻炼，又能让学生在不同的排版中掌握针对性的Word排版技能，这样学生就能借助所学的计算机知识进行综合性地应用，既能促进人才培养，又能促进学生自身发展能力的提升。
　　三、在Photoshop自主探究中自主学习策略的运用--以示例图片引导为载体
　　在中专计算机教学中，为了促进学生自主学习策略的运用，在学生对Photoshop自主探究中，教师可以采取创作性示例图片来强化对其的引导。尤其是在当前Photoshop运用日益广泛的今天，既要要求学生强化对其技术的掌握，还能结合所学的知识和理论在实际生活中加强对其的应用。加上Photoshop学习与一般技术学习不同，其需要以计算机技术为载体，借助Photoshop软件能自行修改不满意的图片，在节约时间的同时，还能感受科技给生活带来的变革。加上利用示例图片来引导之后，学生能有效的结合提升，在教师的引导下，让学生对计算机知识的学习更加变得具有趣味性[2]。
　　四、深入挖掘教材，增强教学趣味性
　　教材是学生学习主要依据。在中专计算机备课时，教师应该认真钻研教材，深入发掘教材中学生感兴趣的地方，并以此吸引学生眼球，调动学生的学习积极性。如在教学计算机病毒预防知识时，不能直接将病毒预防的方法展示给学生，而可以用先猜想，再进行演示的方式来进行。教师将事先准备的病毒预防方式罗列出来。在这一过程中，有效勾起了学生的好奇心，激发了学生的求知欲，让学生感到学习计算机的趣味性，并且还能在自主学习中对各种病毒的预防和处理方式有一个更加全面地认识，增强了学生自主学习的情感体验。因此，具有较强的好奇心，容易对新鲜奇特的事物感兴趣。作为教师，应该遵循这一心理特点，将网络和生活是上的资源整合到课堂教学中，拓宽学生的视野，激活学生的思维，增强教学内容对学生的吸引力。
　　五、加强实践活动的开展，切实注重学生自主学习的巩固和完善
　　为了培养更多是应时代发展所需的人才，在中专计算机教学过程中，教师还要切实注重实践活动的开展，在实践活动中不断的促进学生学习能力的培养，尤其是要注重实践能力的培养，并在实践活动中不断的促进学生自主学习的巩固和完善。比如教师在教学防止有关黑客攻击的计算机知识时，教师首先可以给学生播放由CCTV12播放的《天网》栏目中的《暗夜》为案例，让学生意识到黑客给我们带来的危害，使其自身意识到加强这些技术学习的重要性，再设置一定的场景，让学生所学的知识来攻克教师设置的每一个障碍，采取过关斩将的方式，逐一攻破教师所设计的障碍，这样学生就能进一步加强对其的学习和认知，最终促进学生学习能力的提升。但是教师在模拟学习情境的同时，还要给学生设置真实的场景和案例，让学生采取小组的方式，自主的解决问题，而教师就在这一环节中，需要强化对学生的技术指导，在相互帮助和学习下，最终促进学生的学习能力提升，这样才能更好地提高学生的就业能力，达到促进自主学习提升的目的[3]。
　　六、结语
　　综上所述，在中专计算机教学中，自主学习策略的运用，既要结合课程的实际，又要加强对教材的研究和实践活动的开展，才能更好地促进学生自主学习能力的提升。
　　参考文献：
　　[1]曹利敏.论自主学习策略在中专计算机教学中的运用[J].国际公关，2019（08）：120.
　　[2]曲新华.中专计算机教学中自主学习策略运用分析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（06）：244.
　　[3]李俊玲.浅谈自主学习策略在中专计算机教学中的运用[J].才智，2018（04）：119.
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