中专计算机教学中范例教学的应用研究

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　　摘要：现如今，计算机行业在我国教育事业中成为了一门比较基础的科目。计算机这个科目是提升学校教学质量的通道，要想学好计算机，仅仅靠现有所掌握的程度和技能水平，是远远不够的。中专生必须研究并掌握适合自己的一套方法，才能在计算机领域更上一层楼，超越别人，才能紧跟时代不断更新的步伐，才能不止步的进步学习更广泛的知识和技能。“授人以鱼不如授人以渔”，所以中专生必须要掌握教师教的技能之外，还能举一反三，提高自主学习的习惯。
　　关键词：中专计算机;范例教学;应用
　　前言：计算机教学是现有课程中最基础的一门科目，但是在计算机技术的行业中，随着信息化技术的不断更新进步，中专生必须学到计算机不同的层次，所以这就要求计算机教师首先要教会中专生最基本的计算机系统操作，其次就是要教会中专生学习的方向和正确学习的方法，让他们自身与计算机能够融会贯通，从而适应计算机行业的发展速度，计算机是一个全新的教学途径，可以应用与化学、数学等其他学科中，也为各个科目提供了一个学习的快捷方式。
　　1 中专计算机教学中范例教学存在的问题
　　1.1学习习惯的影响
　　通过中专生上课的积极性、上课的热情度和上机实际操作的情况这三个方面来比较，中专生的进步层次分为明显进步、有所进步、未变化、有所退步和明显退步这五个区域。计算机技术的兴起，根据学生不同的接受程度，他们自身的综合素质也有所不同，接受能力快的中专生提高学习兴趣，被新的学习方法吸引，在课堂上效率就会很高;接受能力慢的中专生可能会受自身学习习惯的原因，在新的学习方法实行之后，并没有很大的学习兴趣，兴趣不高就导致课堂效率不高[1]。所以就需要经过时间的磨合，教师范例教学有趣的方法，才會让那一部分同学慢慢地拥有学习兴趣，从而提高学习质量和效果。
　　1.2教学内容的选取
　　一般来说，学生基本上都是喜欢实践性的教学方式，而且有些教学内容适合的是实践性的范例教学方式，但是在计算机教学当中仍存在很大一部分基础理论知识，教学内容的选取不当就会导致中专生对那些基础理论避而远之，掌握不了基础知识就提升不了教学质量。所以教学内容的选取至关重要，教师在准备教学内容的时候，要有针对性地准备，分点进行选取讨论，教学过程中观察学生受到教学实践获得的效果，课后总结经验和不足，完善教学范例。
　　2 范例教学在中专计算机教学中的实际应用
　　在当今信息化时代，学习的能力也有所提升，对于学习能力较为薄弱的中专生来说，要想掌握这些计算机的知识和技能就会有一定难度，首先，中专生应该具有主观意识，他们需要了解到必须具备较好的学习能力的人才会在现实生活中解决难题。其次，中专生就要通过实践，自己动手操作，培养自主学习能力。如果认为只靠背诵一些基础知识就能掌握这些技能的话，那就是纸上谈兵，只有去实际应用的话才能达到所需的效果，才能紧跟时代的变化。
　　中专生通过实际的范例来掌握有用的教学目标和知识技能，教师要通过激发中专生的学习兴趣来教学，不仅要在完成固定知识的前提下，也要在课堂上表现出灵活性和多元化的方式，以此来提高学生的学习激情。如果只是照本宣科书本的知识点，过了两三天学生就会感到枯燥乏味，直接就影响了学生的积极性和热情度。教师可以通过组与组之间比赛的方式让同学们在练习中掌握计算机的实际应用。比如让学生们自行先分好几个组，再将需要完成的任务布置下去，哪一组在规定的时间内先完成的即为第一名，依次排序。通过这种比赛的方式既增强了学生的团队精神、提高他们的参与度，也让他们掌握了计算机技能知识。
　　中专生学习计算机可以解决生活和工作中遇到的相应问题，所以教师在选择范例的时候必须具备实用性，如果与实际生活和工作没有联系，那么就算范例再好，也不具有实用性。实用性好的计算机技术将会直接影响到教学效果和学生的接受能力。教师可以让中专生自己利用Word、Excel文档制作上个学期期末考试成绩，利用PPT制作个人照片影集等。这些实际操作的生活案例可以激发他们的学习热情，与自己相关的事情做起来就会有动力，完成之后相应的知识和技能也都已经掌握[3]。
　　3 结语
　　总而言之，运用计算机教学活动，有提高传授知识的效果。计算机系统教学通过显示屏显示的文字、图形、动画、录像等向学生传授知识，比教师在传统黑板上书写更直观，更形象，更富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。中专生计算机教学中在教学范例中实用性相对而言较高，有助于打破传统的教学方式，能激发中专生学习的兴趣和自身潜能，增强他们解决问题的能力，提高中专生学习的积极性，但是需要教师对其教学的知识内容进行完善和有针对性的修改，适合中专生的学习程度。有效的教学方法可以发散中专生的思维也可以提高他们学习的能力，也可以增强教师的专业素质，转变老套的教学方式。
　　参考文献
　　[1]席美真. 中职计算机教学中案例教学方法的应用研究[J]. 中国新通信， 2017， 19（24）：132.
　　[2]庞家林. 基于微课的翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J]. 信息与电脑（理论版）， 2017（21）：203-205.
　　[3]马娟. 案例教学法在中职计算机实训课中的研究与应用[J]. 职业教育研究， 2017（7）：0116-0116.
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