定向运动在初中体育教学中的应用分析
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摘 要:在素质教育理念下,对初中体育教学有了新要求,教师在开展体育活动时,除了要传授学生运动技巧,强化他们体育意识外,还要注重教学方法的使用,以提高学生的身体素质,发展体育素养。鉴于此,本文对定向运动在初中体育教学中的应用进行分析。
关键词:定向运动;初中;体育教学
定向运动在初中体育教学中的应用,在丰富体育运动方式,活跃课堂氛围的同时,还可以实现学生智力与体力的协同发展。因此,在实际教学中,教师要充分认识到定向运动的重要作用,改变传统的教学思維与教学方式,结合学生的实际情况与发展特征,详细制定教学计划,将定向运动进行合理运用,从而达到提高教学质量与有效性的目的。
一、定向运动概述及特点
(一)定向运动概述
在体育运动的范畴中,定向运动属于智力型体育运动,是指利用地图和指北针依次找到地图上显示的各个地点,以用时最短者为胜[1]。在初中体育教学中,教师可以在熟悉定向运动概念的基础上为学生设计带有标识的地图,让他们在最短的时间内找到所有目标。该教学方式的运用,既能够强健学生的体魄,提高其身体素质,又能够提升学生的思维能力和反应能力,实现他们的个性化发展。
(二)定向运动的特点
首先,适用范围广。因为定向运动是一项规则简单,对身体素质要求较低的运动,所以8-75岁之间的健康人群均可以参与到定向运动中;其次,具有娱乐性和趣味性。地图和指北针是定向运动中的必备工具,学生在使用地图和指北针寻找各个地点时,能够产生浓厚的兴趣和探究的欲望。此外,定向运动不受区域的限制,当教师选择在户外开展该项运动时,可以愉悦学生的身心,使他们暂时忘却学习上的压力,全身心的投入到活动中;最后,较强的实用性。学生在参与定向运动时,不仅能够激发他们的学习兴趣,调动其积极性,还可以培养学生的识图能力,从某种程度上看,对学生国防能力的提高也有着一定的促进作用。同时,因为定向运动的活动场地大多为旷野或户外,所以学生在参与时,能够在潜移默化的培养他们的生存能力,强化他们独立自主的意识。
二、定向运动在初中体育教学中的应用策略
(一)推广、宣传定向运动
定向运动是基于我国教育体制改革所诞生的一种新型运动形式,再加上该项运动正处于发展初期,并没有被广大师生所熟知。所以,在初中体育教学中,教师应将推广、宣传定向运动作为首要任务,比如,为学生布置定向运动的手抄报,让学生在查找资料的过程中了解并认识定向运动;在校园网中设立专栏,使用海报、宣传画等形式进行宣传[2]。为增加定向运动的宣传力度,学校也要积极参与其中,除了要改变传统的体育教学理念和课程设置外,还要根据学生的发展特征与兴趣爱好,提供多样化的运动场所,从而激发学生的学习兴趣和积极性,更好的满足体育教学需求。
(二)提升教师的专业技能
教师作为定向运动的组织者和实施者,若想提高教学质量,实现发展学生体育素养的教学目标,除了要通过自身的努力增强对定向运动的认知外,还要主动参与学校组织的各项培训活动,在活动中与其他教师相互学习、沟通,使自己的教学水平和专业技能得到有效提高。除此之外,教师在开展定向运动时,要善于收集学生的反馈,听取他们提出的建议,并经过仔细研究和分析后改变固有的教学模式,使用学生感兴趣,满足教学需求的手段进行授课。
(三)注重教学器材的开发
由于定向运动在我国体育教育中的运用时间不长,许多教师对其认知还停留在表面,对深层次的内容处于一知半解的状态,所以在开展教学活动时都是根据对概念的理解进行的,不仅缺少科学性和规范性,也没有实际意义,无法达到教学目的。此外,定向运动涉及的器材,如地图和指北针大多源于国外,我国制造这些器材的厂家屈指可数,并且所制造出的器材存在一定的误差,无法满足实际需求。针对上述情况,我国的相关学者、学校及教师应通力合作,在深入学习定向运动相关内容的同时,还要加快对设备的研究和制造,以便更好地的服务于定向运动,服务于体育教学。
(四)开展针对性的定向运动
在初中体育教学中,要想充分发挥出定向运动所具有的价值,提高教学质量与有效性,就要对学生的实际情况与活动场地进行考虑。针对定向运动对地形、地貌所具有的要求,教师在开展教学活动时,要尽可能的创造满足定向运动需求的环境,或是通过设置障碍物等方式推动教学活动的顺利进展[3]。例如,体育教师要全面了解学校整体的地貌特点,根据实际情况进行合理设置,然后根据定向运动的相关要求开展,并给予用时最短的胜利者物质奖励和精神赞许。需要注意的是,教师在选择定向运动场地时,应将学生的安全放在首位,尽量将安全隐患减少到可控范围内。
三、结束语
综上所述,定向运动在初中体育教学中的应用,从学生层面来讲,不仅能够激发学生的参与兴趣,调动他们的积极性,还能够促进他们智力与体力的共同发展,以实现体育素养的提升;从课堂教学层面来讲,定向运动的应用与渗透,能够改变单一的体育教学方式,丰富教学内容,使课堂教学质量和教学效果得到有效提升。基于定向运动所具有的优势,学校及教师应予以重视,加大对该项运动的研究和普及,为我国体育事业的发展做贡献。
参考文献:
[1]盛久埂.定向运动在初中体育教学中的应用分析[J].新课程,2015,12(35):83.
[2]陈谦.定向运动在初中体育教学中的应用探析[J].当代体育科技,2014,30(11):103,105.
[3]梁天舒.定向运动在初中体育教学中的应用探析[J].新课程导学,2015,14(30):221.
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