大数据时代高校教育管理工作创新研究
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摘要：大数据给高校教育管理工作带来了很大的发展机遇，利用大数据技术改变高校教育管理的思维，充分发挥高校教育管理工作信息化的优势，能提高高校的竞争力，推动教育管理工作的创新。文章阐述了大数据对高校教育管理工作的作用，分析了高校教育管理工作在大数据时代面临的问题，并提出了高校教育管理工作的创新路径。
关键词：大数据;高校教育管理;创新
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）01-0025-02
一、大数据对高校教育管理工作的作用
大数据技术能对高校信息数据进行挖掘、分析与整合，获取全面客观的数据信息结果，并结合高校的教育管理工作，推动高校的教育信息化建设的发展。大数据包含了高校海量的数据，有利于改变高校的教育管理理念，帮助高校管理层做出更加科学、智能的决策方案。高校教师可以利用大数据管理软件，对学生的学习行为及学习进程等进行全面分析，根据数据呈现的规律性，教师给予学生针对性的指导，提升学生的学习效率。大数据、云计算技术能改变高校科研工作者的科研模式，采用更加智能、快捷的方式实现科研成果的共享，在很大程度上促进世界各高校的交流与合作。
二、大数据时代高校教育管理工作创新面临的问题
1.高校师生缺乏运用大数据的思想意识。当前高校教育管理中大数据技术的应用处于初级阶段，高校师生还缺乏运用大数据的意识，对大数据应用价值的重视程度不够。在实际应用中，高校部门内部的数据模型不统一、技术设备不充足以及信息数据的安全及隐私方面等问题，使大数据的应用目标不够明确。很多高校的数据管理不是很规范，而且全要素数据流通影响大数据的深化应用，流通状态还不够理想。在高校教育管理中实现大数据技术的应用思维是当前需要解决的重要问题。
2.高校对大数据的采集整合存在困难。在大数据时代，高校教育管理信息数据具有来源多样、结构复杂、信息量繁杂而庞大等特点。在大数据的影响下，学生信息采集数据量逐渐增加，但要想覆盖高校学生的各项数据无疑是个浩大的工程，比如学习软件、社交软件等时刻都在产生大量的数据信息，而高校教育管理涉及学生个人信息、家庭成员相关信息等更广泛的信息。由于大数据技术在高校中的应用仍处于起步阶段，缺乏统一的数据标准，不同的数据标准可能导致学生数据信息重复采集的情况，这就加大了高校信息数据采集的工作量。此外，高校在采集、整合学生信息的过程中，如果高校各部门的任务协调不好，数据管理维护可能会产生问题。
3.高校内部信息数据分化，各高校数据资源分割化。高校内部各部门都有各自的职能，各部门获取信息的方式与内容也存在差异，导致高校内部的数据信息分化而形成了“数据孤岛”。不同高校的校内信息标准是不同的，这也使各高校间的协同管理受到制约。此外，每所高校都有自己的特色和各种数据库，而高校数据标准的不统一以及重复建设会导致资源浪费，这将给进一步分析、整合数据信息带来更大的难度。
4.高校缺少大数据技术与管理方面的人才。高校对大数据专业人才的要求比较高，要求他们熟悉、掌握高校各部门的数据，懂得大数据信息的分析方法，精通大数据技术与实践操作。目前各大高校在大数据理论方法、使用规范等方面的研究还存在很多问题，大数据资源整合与价值挖掘还处于学术研究阶段，几乎没有实践探索内容。国内高校只有少数的大数据技术的研究机构或研究小组，在研究范围、方法等方面与国外具有很大差距，高校计算机技术方面的人才也很少，这也为大数据时代高校教育管理创新提出了更大的挑战。
三、大数据时代高校教育管理工作创新路径
随着信息技术的发展，大数据技术对高校教育管理工作具有非常深远的影响，为高校教育管理工作者解决了很多难题和困扰。大数据促进了高校教育管理工作的創新，主要体现在以下几个方面。
1.树立高校大数据管理的理念，培养创新思维。如今大数据已经进入高校，高校应培养学生的大数据思维方式，运用大数据技术为教育管理工作服务，高校如何树立收集、整理、分析、利用大数据资源的思想意识非常关键。在传统的高校教育模式中，通常由教师根据自己的教学经验制定教材，也只反映了部分教师的教育观，这种方式具有一定的主观性，教材也不能全面而真实地体现全国高校教育成果的统计数据信息，因此教材具有一定的局限性。在大数据时代，高校可以通过网络调查、统计、分析高校教材，对比数据得知教材的哪部分是学生喜欢的、哪部分对学生有良好的学习效果，从而快速找到教材的优缺点，并对教材进行客观、及时地调整和改变。对于高校教育管理来说，大数据对教材编写的影响只是一个方面，还可利用大数据技术收集高校图书馆图书检索信息了解学生的关注领域和兴趣爱好等。
2.利用大数据对高校教学模式进行创新。高校传统的教学课程大部分是公共开放式的，在教授课程的过程中，非本专业的学生可以旁听学习，这种教学模式使教学资源集中化，教学内容只能作用于本校而无法向其他学校扩散。大数据改变了高校传统的教学模式，教师可以把授课视频上传到网上，学生可以在网上听课，这样不仅可以加深学生对知识重点和难点的理解，而且有利于使教学内容以网络化的形式进行扩散，各个高校的学生或社会人士都可以通过互联网平台听课，从而打破了高校教育仅在一所大学内的局限性。比如慕课、微课等一些在线课程教学方式对高校教育管理具有深远的影响，改善了高校教学资源不均衡的现象，提高了整体的教学效果。
3.高校要建立健全统一的大数据信息平台，推进数据共享。要解决高校管理的“孤岛现象”，需要促进高校内各部门的信息交流与共享，推进大数据在高校教育管理中的应用。高校要建立统一规范的数据标准体系，以对教育管理的整体数据进行分析整合。高校建立以云计算为基础的大数据信息共享平台，能够帮助高校拥有海量的数据存储空间、增强网络环境的安全性、实现校内数据的共享。建立高校学生数据信息管理中心有助于加快挖掘、分析与整合高校数据信息的速度，使学生数据的价值得到充分发挥。 要推動大数据在高校教育管理工作中的应用，对校外数据进行开发也是一个重要方面，高校要重视社会舆论和评价。分析与整合这部分数据有利于提升高校教育管理的竞争力与教育管理水平，充分发挥教育管理工作的价值。为了整合与利用高校教育管理的数据信息与校外的数据信息，需要完善高校外部数据采集、数据处理机制，利用大数据技术建立一个信息融合平台，真正实现为学生服务、为社会服务。
4.高校需组建专业的大数据化建设团队，培养优秀的专业人才。要使大数据技术应用于高校教育管理工作，需要加强大数据化建设。高校大数据化建设离不开一批数据挖掘、数据存储等各专业技术能力比较强的人。因此，我们要制订培养专业人员的长远计划，培养一个专业的高校大数据建设团队，使大数据技术发展与高校教育管理工作融为一体，为高校的可持续发展奠定坚实的基础。比如教师可以通过大数据技术完成教学规划、大纲制定以及教学评估等工作，也可以利用此技术分析学生的思想动态、学习规划或行为模式等。高校重视引进大数据技术方面的人才，既有利于校园大数据建设平台的正常运转，又能促进校园大数据产业生态的健康发展，进而为专业人才培养创造良好的环境。此外，先进的专业设备也是必要条件，对高校数据信息的安全具有重要的维护作用。
参考文献：
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Big Data Era College Education Management Innovation Research
GAO Ping
（Changzhou College of Information Technology，Changzhou，Jiangsu 213164，China）
Abstract：Big data university education management work to bring very great development opportunities，using big data technology change university education management thinking，give full play to the advantages of informatization of education management，can improve the competition ability，encourage innovation in the education management.This paper expounds the big data the role of education management in colleges and universities，analysis of the era of big data university education management work are faced with the problem，and put forward the innovation path for the management of education in colleges and universities.
Key words：big data;university education management;innovation
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