大数据时代高校学生教育管理工作探析
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作者:唐苓
摘 要：大数据时代，网络信息化已经成为高校学生学习生活不可或缺的部分，研究如何基于大数据技术提升高校学生管理工作的效能就显得极为重要。该文通过研究分析大数据时代高校学生管理工作遇到的挑战，从辅导员媒介素养的提高、信息平台建设、创新大学生思想教育和校园精神文明建设模式等方面进行了探析，旨在强化大数据意识，科学应用大数据技术，全面提高大学生教育管理工作水平。
关键词：大数据时代 高校 学生管理
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（c）-0234-02
随着大数据时代的到来，我们社会生活的很多方面都发生了翻天覆地的改变，多种新媒体、新平台不断渗入到我们工作、生活的各个方面，极大地提升了我们的工作效率和生活质量，同时，大数据、信息化也有其自身的特点，如不能深入认识和把握其特点也会给我们造成一些困扰。大学生是知识密集、思想活跃的群体，他们对网络信息技术的接受更加灵活快捷，微信、微博、QQ、论坛、贴吧等各种信息平台已经成为大学生获得知识、社交生活的重要工具，大数据时代高校学生教育管理工作将会面临一系列挑战，如何应对这些挑战是高校教师应该思考的问题。
1 大数据时代高校学生管理工作遇到的挑战
1.1 大数据时代高校辅导员的管理模式亟待转变
大数据时代，大学生的信息来源、信息量得到极大拓展，大量信息快速传播，学生思想受到极大影响，传统的学生管理模式对大数据时代的大学生而言明显滞后，对辅导员的素质和能力要求明显提高。而目前很多高校辅导员对于大数据相关内容的理解还不够深入，对大数据的应用还只是停留在理论上，还不能真正使用大数据技术高质量展开工作。很多高校辅导员只是利用大数据信息关注学生的学习时间、消费数据、关注事项等，还不能建立起一整套全面、有效的学生管理流程。
1.2 信息技术水平有待提高
一是硬件设备是大数据技术在高校学生管理工作中应用的重要因素，但目前多数高校对于相关设施的资金投入有限，难以发挥大数据管理的优势。许多高校一般是将重点放在教学科研工作中，导致大数据管理设备落后。二是专业信息管理人才缺乏，难以真正实现大数据管理。目前，大多數高校学生管理人员专业信息化处理能力比较薄弱，大数据信息处理经验不足，对海量学生数据信息的应用效率不高，对于信息管理系统中存在的问题不能有效处理，信息管理能力有待进一步提升，对各项学生信息资源的利用有待进一步加强。
1.3 大数据时代大学生的思政教育面临挑战
在传统的教育模式下，学生获得知识和各类信息的主要渠道是教师，而随着大数据时代的到来，开放、自由的网络世界让教师和学生获得信息的渠道实现了对等，网络上教师和学生都具有同等的发言权，大大削弱了高校辅导员的话语权，因此，大数据时代对高校辅导员也提出了更高的要求。如何在复杂的网络环境下有效开展大学生思政教育工作，如何提升自己分析数据、处理数据、应用数据的专业能力，是高校辅导员面临的新挑战。
2 大数据时代高校学生管理工作的应对方式探析
2.1 高校辅导员应提高媒介素养和对信息的敏感性
随着大数据技术在高校学生管理过程中的应用，高校辅导员首先应该不断提升自己的媒介素养，应能够熟练使用多种新媒体平台，通过各种媒体平台和终端设备与学生保持联系，密切关注学生的综合信息。并能够利用技术手段确保获得学生信息的准确性和可操作性。辅导员通过关注学生微信、QQ、微博等，进一步对数据信息进行分析、整合，及时判断学生的思想动态、情感、学习、生活等情况，及时发现和掌握各种情况，并能精准、及时地加强管理，确保学生管理水平不断提升。要通过分析挖掘学生的日常行为数据，建立各项预警模型，实现对学生的异常行为及时预警，如生活贫困学生、学习成绩下滑的学生、网瘾学生等，辅导员能够及时发现这些状况，并及时采取措施进行干预，及时纠正学生存在的问题，使得学生能够更健康地发展。例如，通过对比学生的日常消费行为，从校园一卡通消费数据、三餐标准的消费额数据、手机通话和流量支出数据，了解学生的日常支出情况，通过对比排序，可以初步判断家庭存在经济困难学生。根据对比结果，综合学生家庭状况等信息进行判断，辅导员可以通过这些大数据的使用，提高贫困生认定工作的科学性和准确性。
2.2 完善信息管理平台，提高信息化程度
（1）进行顶层设计，建立大数据共享平台。大数据发展背景下，高校要实现学生管理信息化，就要进行顶层设计，制定统一的信息化建设规划和实施方案，建设出科学完善的信息管理平台，将校内的教务、财务、后勤服务以及学生综合事务等系统融合在一起，规范化、标准化，集中管理和储存所有数据信息，使数据信息能够及时传递、分享、有效利用，从而解决学校各个系统的信息孤岛问题，最大化发挥出学生校内活动产生的数据资源的价值。
（2）加强大数据的维护与管理工作。大学生从入学进入校园的一刻起，在校园的学习生活过程中会产生大量的数据信息，具体包括入学学籍登记、军训记录、一卡通消费情况、图书借阅记录、试验设备使用、考勤、学习成绩、进出学校记录等，这些信息都是由学校的多个部门管理，学生的学籍、成绩管理是教务处负责，学生的日常考核是学生处负责，校园一卡通由后勤处负责，图书借阅管理由图书馆负责等，要构建一个完整有效的大学生管理大数据库，就要重视全员参与，在学校范围内建立起完善的信息员制度，明确责任，根据数据性质类别将责任落实到部门，各部门要设置专门的岗位，负责数据的录入、维护等工作，并制定出完善的数据管理维护制度，规范各部门信息采集、存储、处理及使用等工作。
2.3 创新大学生思想教育和校园精神文明建设模式
大数据时代高校辅导员要更加重视校园精神文明建设。网络中数量庞大繁杂的信息中既有积极的、正能量的信息，同时也大量存在许多负面信息和精神垃圾，这些垃圾信息会潜移默化地影响学生的世界观、价值观、人生观，对学生道德素质的养成产生极大的不利影响。因此，在大数据时代创新对学生的思想教育和校园精神文明建设的方法极为重要。高校辅导员要充分利用各种新媒体手段，实现大学生思想教育工作的个性化、人性化，帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。可以通过媒体平台、学校网站和论坛经常组织一些社会实践活动。可以通过学校微信公众号，发起正能量的话题讨论，鼓励学生积极参与，利用校园网、学校论坛、微博平台等媒体加强我国优秀传统文化和社会主义核心价值观的宣传，弘扬正气，建立起一种积极向上的文明校园环境，让学生在积极向上的校园环境中学习成长。
3 结语
综上所述，大数据时代，高校学生管理工作面临着全新的挑战，高校辅导员应该不断提升自己的信息化管理水平，学校层面必须有效构建出规范化、标准化的信息化管理平台，要重视学生思想教育和校园精神文明建设，营造向上、文明的校园环境，从而使高校学生管理信息化工作不断规范发展。
参考文献
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[2] 范庆瑜.大数据思维视域下高校学生管理工作转型研究[J].教育现代化，2017，4（2）：169-172.
[3] 陈伟祥.新时期高校辅导员职业能力提升路径与方法[J].课程教育研究，2017（36）：196-197.
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