互助式教学法在中职护理学基础实训教学中的应用

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　　摘 要：随着我国医学事业的不断发展以及在医学方面研究的不断深入，行业以及社会对于护理方面的技能要求也越来越高，护理专业的学生需要学习的内容也更深及更广。越来越多创新性的教学方法被引入到了护理学方面的教学中。本文主要对互助式教学法进行相关叙述。
　　关键词：互助式教学法; 中职; 护理学; 基础实训教学; 应用
　　中图分类号：G424.1            文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）1-110-001
　　 互助式教学方式在中职院校护理学实训教学中的引入很好的改善了学生在学习方面碰到的很多问题，较为重要的是学生的积极性能够在这一教学中被激发。因此中职护理学方面的教学也在不断加深对这一教学方式的引入，同时在不断完善这一教学方法在实训教学中的应用形式。
　　一、互助式教学法的基本应用形式
　　 互助式教学方法的使用开始教师也是进行教学内容的示范，但是分组过程是护理学生根据教师的演示自主的分组，在开始进行具体操作的时候小组长会从旁指导而其他学生起到一个监督的作用。在最后教师会随机的就学生的操作上的内容进行检查，操作后的总结归纳等相关环节是由小组内的学生去完成的。
　　二、互助式教学法的应用对中职护理学基础实训教学的意义
　　1.有效的激发护理专业学生在学习上的主动性和积极性
　　 在互助式教学法中教师和学生分别是作为主导及主体作用存在，课堂的学习是通过小组讨论的学习形式来开展的，让教师的授课方法和学生的学习方式得到有效的优化。在学校或学院开展护理学这门学科的实训教学的时候，可以把角色扮演这一教学方式和互助式教学方法有效的结合在一起。让护理专业学生在教学期间除了担任学生这一角色外，也可以扮演教学过程中需要用到的患者角色，在这一整个过程中学生就需要承当教学过程中所需要的多种角色，学生在整个实训教学中就是作为主体而存在。
　　 在实际的实训教学期间教师要首先对课堂中涉及到的具体操作进行示范，然后才是对具体操作流程进行分解细讲，以便护理专业的学生在操作上的熟练度能得到有效的提高，学生对于实际操作学习的主动性及积极性也能够通过这一过程得到有效的调动。
　　 另外要鼓励及倡导护理专业的学生多对基础能力不是很好的护士进行协助以及主动向他们提供帮助，教师要在实训教学中针对学生和护士在操作上存在的问题或失误及时的纠正，必要的时候可以再进行一次示范和对相关内容进行进一步细致的讲解。
　　2.让护理专业学生之间的交流及沟通有明显的增强，增强其团队意识
　　 互助式教学方法在实训教学中有效及良好的应用能够为参与实训的护理专业的学生在实训期间搭建起一个交流的平台，同时这一平台搭建好后在实训期过后也能够方便护理专业学生进行相关的交流。这一交流平台能够让护理专业学生在平台上相互学习和指导。甚至还能够在这一平台上进行实际操作上的切磋，极大的方便了护理专业学生之间的交流。
　　 另外教师或者学生要实时的对这一交流平台做监督，旨在创建一个积极向上且学生是团结协作的这样的交流及学习氛围和环境。护理专业学生可以通过平台上其他学生所反馈的内容来反观及检视自身的操作情况，对于有问题的地方及时的加以改正并不断的加强对这方面的练习，以此让护理专业学生的学习效果还有团队写作以及认知能力都能够有明显的提高。
　　3.实际操作的培训能够向着更深更宽的范围去拓展
　　 对护理专业学生进行实训教学及统一教学有助于让护理专业学生的认知水平得到提高。在实训教学过程中学生基本上都是处于同一认知水平上的，而对认知水平没有太大差异的学生使用互助式的教学方法以及让他们相互进行施教的模式，除了能够增进学生之间的交流让他们的社交能力有一定的提升外，学生之间频繁的交流也能够让学生的独立解决问题的能力、沟通写作能力得到提升。
　　 互助式教学方法和传统实训中所用到的方法有很大的差别，这种学习方法较多的是学生之间互帮互助的学习模式，让学生的对学习的自信心以及知识获取能力都能够得到提升，还能够让护理专业学生在这一教学方式下懂得要在学习中进行相互合作、提升他们的团队合作意识。
　　三、互助式教学方法在应用过程中存在的一些问题及相应的解决策略
　　 1.护理专业学生在学习参与实训教学的积极性和参与性上是存在一些差异的，对于参与性和积极性都很高的学生来说，互助式教学这一方法开展起来是没有什么难度的;而对于本身对于实训教学参与的积极性就不是很高或者有待提高的学生来说的话，互助式教学要很好的去开展还是存在一定的难度及问题的。
　　 因此教师要在进行互助式教学之前对实训教学中涉及到的知识点以及实际操作部分非常熟悉，这样在这一教学方法开展过程中教师可以在具体操作是从旁协助学生来进行操作及实践，和学生就操作过程中碰到的问题多进行讨论。还有对于患者要多进行表扬和鼓励，让他参与学习的主动性及自主性得到提升，从而促进患者提升协助护理专业学生的意识得到提高。
　　 2.部分参与实训教学的学生在知识掌握方面有一定的欠缺，无法对于实训中的内容熟练的去掌握，这就会导致在具体操作时可能会因为一些错误导致很多人都出现错误。要降低这类事情发生的概率就需要教师在发现问题后及时的进行纠正以及加以相关的指导，而不是一味的让学生自主的去寻找解决的问题。
　　 互助式教学法在护理学实训教学这一方面的应用，能够让学生的操作技能还有对学习的兴趣以及积极性得到很好的提升。从这些方面来看的话这一教学方式是值得在中职护理学实训教学方面进行推广的，但是教师也要在对这一教学方式应用的过程中进行相应的把控，在学生能力提升方面有更好的效果。
　　参考文献：
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