项目化教学法在中职计算机实训教学中的应用

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　　摘 要：在中职计算机实训教学中，采用项目教学法不但能够改变传统的教学模式，激发学生学习热情，提高中职学生的计算机综合能力，更能提升中职计算机教学质量，满足社会对人才的需求。文章分析了目前中职计算机实训教学现状以及项目化教学法在计算机实训教学中的具体应用。
　　关键词：项目化教学法;中职计算机;实训教学;应用
　　一、中职计算机实训教学现状
　　1.缺乏科学合理的课程设置
　　据统计，中职计算机专业毕业的学生很少真正从事和计算机有关的工作，即使从事计算机工作的也是做一些基础、简单的操作。造成这种现状的原因是计算机专业课程设置不合理，缺乏较强的实用性。
　　2.缺乏充足的教育资源
　　缺乏充足的教育资源，无法为学生提供良好的实训环境。例如乡镇地区配置的实训机房和多媒体教室较少，城市里机房数量无法满足学生的增长数量。许多中职院校没有给学生提供充足的课余时间去复习实训知识，致使学生实训知识不扎实。
　　3.教学模式单一
　　当前多数中职院校采用先演示后操作的教学模式，这种教学方法存在较大的局限性，难以激发学生的学习兴趣，更无法进行分层教学，实现教学目标。
　　4.对实训过程缺乏严格的监督和有效指导
　　据了解，中职院校计算机专业学生的班级人数基本都在40名以上，教师在实训课上往往无法兼顾所有学生。一些没有得到教师指导的学生不知所措，无法完成实训任务。长此以往，不懂的知识积累得越来越多，最终失去学习兴趣和学习动力，不利于学生的发展。
　　二、项目化教学法在中职计算机实训教学中的具体应用
　　1.选取项目
　　首先，计算机教师在选取实训项目的时候需要根据中职学生的具体特点，综合各方面因素去选择适合中职学生学习的计算机项目。其次，当学生学习一段时间之后，学生具备了一定的基础知识，就可以进行和其有关的其他项目，促使学生把理论知识和技能操作结合起来。最后，要控制好项目的难易程度，分层次教学，因材施教。
　　2.设计项目
　　首先，设计项目的时候应该从学生的角度出发，才能设计出具有吸引力的项目，进而激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地思考和解决问题。其次，明确设计项目目标，保证设计的项目能够提高学生的发现问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力，才能促进学生的发展。最后，构建科学合理的项目评价体系，这是检测项目教学的最有效措施之一。
　　3.实施项目
　　第一，实施项目的时候教师要积极鼓励学生进行讨论、分析，营造良好的学习氛围，才能使学生的思想处于高度活跃状态，既能提高学生的学习热情和各方面能力，也能实现项目目标。第二，项目实施过程当中需要注意共同合作的目的。教师应该允许学生进行跨年级、跨班级、跨专业进行相关交流和合作，才能提高学生的人际交往能力和团队合作能力。
　　4.评价项目
　　教师在评价项目的时候应该采用多种评价方法，保证评价的全面性。第一，评价重点放在项目实施环节。第二，对项目效果进行长期性评价。这样才能发现项目教学中存在的问题，掌握学生的学习情况，进而不断完善和改进。
　　三、结语
　　项目教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的各项能力。在中职计算机实训教学中采用项目教学法不但可以提高学生的计算机专业知识和操作技能，而且可以提高教师的计算機教学水平。
　　参考文献：
　　[1]赖秀坤.中职计算机专业实训课项目化实践的研究[J].现代职业教育，2018（15）.
　　[2]廖刚.项目化教学在中职计算机实训教学中的应用[J].电脑迷，2016（9）.
　　作者简介：贾天洪（1974—），男，山东阳谷人，讲师，本科，从事计算机科学与技术教学和学生管理工作。
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