突破农村小学校园足球教学瓶颈的有效策略
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摘 要：足球运动深受学生的喜爱，但是就整体而言，小学校园中的足球教学现状不容乐观，足球教学内容难以与学生的实际需求相匹配。綜合小学校园体育课程足球教学的现状及问题，探讨有效解决策略。
关键词：小学校园;足球教学;瓶颈;策略
当前我国对于足球教学普遍存在着不重视的现象，不仅如此，学校老师和学生家长也普遍认为足球教学会影响学生考试成绩，对足球教学有着一定的抵触心理。当前我国教学改革如火如荼，为了实现学生德、智、体、美全面发展，在教学中逐渐注重学生的综合能力培养。但是农村小学阶段推广足球教学还是存在难度，本文将针对农村小学足球教学存在的瓶颈，提出解决策略。
一、优化小学足球教学内容
体育老师在开展足球教学的时候，首先要对教学内容进行规划。小学生的各项体能发展不健全，在学习中尚不能完全掌握足球的各项要领，老师在教学的时候可以选取简单的内容进行教学，将动作结构进行分解，让小学生能够便于理解。其次，体育老师在教学中要适当地将足球技巧引入教学内容中，为学生以后提升足球水平打下良好的基础。在足球教学中，教师可以引导学生练习球性、练习脚内侧停球、脚内侧踢球、运球技术等，逐渐让学生学会这些基本动作。将难度较大的动作予以删除，比如铲球、倒勾等学生难以在极短的时间内学会的技术或者是存在安全隐患的技术。老师可以根据学生的特点安排学习内容，将水平不同的同学同时兼顾，激发学生学习踢足球的热情，为层次不同的学生提供具有个性化的学习内容，实现大家共同进步。另外，体育老师还需要安排课程为学生讲解关于足球的比赛规则和裁判法，教授学生处理运动损伤的方法。
二、教学与娱乐相结合提升学生学习兴趣
小学生对足球表现出来的兴趣淡薄主要是受到家庭、学校的影响，父母和老师过分注重学生的文化课程分数，导致学生注重文化课程的学习，忽视学习足球的重要性。提升学生学习足球的兴趣，还是应该从最根本的问题出发，只有对症下药才能根治“疾病”。老师在开展足球教学的时候，可以采取将足球学习与娱乐的方式相结合，将学生学习足球的兴趣激发出来，提高小学生学习足球的积极性。老师在教学中可以采取多种方式展开教学，比如组织足球知识竞赛、街头足球花式表演等方式，将原本枯燥无味的足球训练过程和足球知识有效结合起来，让足球学习的趣味性得以提升。除此之外，老师还可以采用男女混合带球比赛的方法，动员全员参与到足球学习中，将学生的积极性调动起来。
三、构建足球学习体系以提升足球学习重视度
在传统的教学思想中，足球运动不参与到考试中，学校则对此课程开设较少，甚至不开设。如今应该不再拘泥于传统的教学目标，让足球学习走入学生学习生活。学校适当地增加足球训练课程，在不影响学校正常的教学秩序前提之下，将足球教学的比重提高，构建具有多层次的足球教育体系，将多样化的足球教学融入教学。比如，老师在设计足球教学的时候，以学生的性格和特点作为基础，设计分阶段教学模式，通过将男生和女生混合在一起进行教学，让学生在足球场上找到适合自己的位置，组织学生观看国内或者是国外的足球比赛视频，体育老师及时为学生讲解各项足球知识，让学生在心中树立足球学习的重要性。
四、积极开展多元化的足球竞赛活动
检验学生学习水平的主要方法是考试，但是足球教学很难通过一次足球考试判断学生实际水平，老师要经常性地举办足球比赛，将学生在足球比赛中的表现进行记录，综合学生多次足球比赛的水平做出最终考核。足球比赛还可以提升学生的合作意识和荣誉感。比如不同学校可以组织联赛，老师可以设置丰富多样的奖品，让学生积极参与到比赛之中，可以根据性别的不同，将足球运动比赛分成男生组和女生组，但是无论是男生组还是女生组，都让学生将自己在体育课程中所学到的技能灵活地运用到比赛中，提高学生对足球运动的喜爱。
通过本文，希望小学足球教学能够引起社会范围内的关注，学校在教学中应该强化对足球运动的重视。足球教育要从娃娃抓起，在足球教学中首先要精简教学内容，设计出符合学生实际情况的足球教学课程，让学生能够入门。其次，激发学生学习兴趣，让学生有学习足球的热情。再次，老师要采取科学合理的教学方法，让每位学生都可以在足球学习中学到足球技能和足球知识。最后，通过多种有效方式完成对学生的考核，让学生养成主动学习足球的积极性。
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