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信息技术促进学生数学思考课堂教学研究

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   摘 要:在信息时代下,为全面培养学生数学素养,要以数学课堂为载体,促使学生开展有意义的思维活动,逐步提高学生信息素养并强化学生数学能力。主要从激发学生兴趣、增强学生主体性以及发展学生数学能力这三个方面入手,探讨如何通过信息技术促进学生数学思考,旨在改善数学课堂教学成效,仅供相关人员参考。
   关键词:信息技术;数学思考;课堂教学
   在“互联网+”大环境下,智能化时代已经到来,网络信息成为生活中的重要元素。在新课标下小学数学课堂教学活动的開展,要以信息技术为辅助,积极更新教学理念,创新教学方式,组织学生开展思维活动,从而打造高效数学课堂,在潜移默化中提高学生的数学综合能力。在此种情况下,对信息技术促进学生数学思考课堂教学展开研究,具有一定现实意义。
   一、激发学生兴趣,引导学生主动参与学习
   在小学数学教学过程中,为有效发展学生数学思维,促进学生数学能力的强化,要科学应用信息技术,激发学生数学学习兴趣,通过多元化数学知识来吸引学生,激发学生学习动机,令学生感知到数学魅力,进而主动参与到数学学习活动中。为促进小学数学教学目标的实现,教师要积极转变教学方式,以信息技术为支持,设计挑战性的学习素材,带给学生一种独特的数学学习体验,令学生主动参与到学习活动中,这就有助于推动小学数学课堂教学活动顺利开展。比如在“平移、旋转和轴对称”教学过程中,以信息技术为支持,通过多媒体将物体平移、旋转和轴对称的现象展示出来,强化学生直观认识,在此基础上,通过教学辅助工具来开展课堂教学,让学生尝试着进行平移、旋转操作,此种实践操作方式下,学生能够充分感知到数学魅力,参与数学学习的积极性也明显提升。
   二、增强学习主体性,促使教与学有机统一
   在新课标下小学数学课堂教学活动的开展,要充分发挥学生的主体性,以信息技术为支持,积极改进教学方式,鼓励学生探索数学,这就能够实现教与学的有机统一,促进小学数学高效课堂的顺利构建。在这一过程中,以信息技术为支持,能够整合数学资源,打造生动教学情境,引导学生探索数学知识,促进学生数学知识体系的顺利构建。比如在“时分秒”教学过程中,以信息技术为支持,通过VR技术来对数学情境进行模拟,便于学生通过信息技术平台进入虚拟空间,能够对时钟进行观察,开展直观思考,进而在互动空间中分享交流,在此种方式下,数学课堂更具趣味性和挑战性,在学生参与课堂的过程中,学生学习效率能够得到明显提升。
   三、发展学生数学能力,拓宽学生数学视野
   为促进小学数学高效课堂的构建要注重学生数学能力发展,从形象思维入手,通过PPT、微课视频等方式,以形象化的方式和生动的情境来讲解抽象的数学问题,这就有助于学生更好地把握数学知识本质,理解数学知识内在规律,从而切实提高学生的数学水平。通过Seewo白板的应用,能够促进可视化思维导图的形成,为小学数学课堂教学活动的开展提供支持,便于学生更好地构建知识体系,强化学生的数学综合能力。
   网络环境中,学习资源丰富,在小学数学课堂教学过程中,要充分尊重学生的主体性,对网络学习资源进行合理化开发利用,这就能够将学生的数学视野加以有效拓宽,小学数学课堂教学成效也能够得到明显改善。在实际教学过程中,可通过知识精讲、习题解答等网站微课视频的利用,来满足学生差异化的数学学习需求,学生能够通过移动终端来进行有目的的学习,学生数学学习效率能够得到明显改善,小学数学课堂教学目标也能够顺利实现。以信息技术为支持,通过“一起作业”等平台的应用,可保证作业推送的分层化和碎片化,便于更好地利用资源来开展数学学习,通过系统平台能够分析学生数学学习情况,获取数据信息,了解学生学习情况,使之后的数学练习设计具有针对性和有效性,为学生提供个性化辅导,这就能够有效改善数学课堂效果,促进数学课堂的有效延伸,进一步提高学生的数学学习能力。比如在“比例”教学过程中,让学生对比例的项、内项和外项形成一个正确的认识,理解了比例的基本性质,并在探究过程中学会通过比例基本性质来对比例进行判断。在此基础上,以信息技术为支持,让学生通过网络来检索比例相关知识,比如“黄金分割比”等,这就有助于将学生的数学视野拓宽,对于学生数学素养的强化也至关重要。
   综上所述,新课标下小学数学课堂教学面临着新的挑战,为强化学生数学思维,促进高效课堂的构建,要充分发挥信息技术的应用价值,激发学生数学学习兴趣,发展学生数学能力,促使学生主动参与到数学课堂学习中,主动进行数学思维,在潜移默化中培养学生数学素养,促进小学数学教学目标的顺利实现,逐步提升学生的数学知识应用能力。
   参考文献:
   [1]闫春阳.现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究[J].课程教育研究,2018(41):128.
   [2]吴小金.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].现代教育技术,2017,27(8):124-126.
  编辑 郭小琴
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