未来教室环境下的小学语文教学
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摘 要：随着现代科技以及教育体系的不断发展，传统的教学模式已经逐渐被淘汰，兴起的是新颖的多媒体新式教学。它改变了传统的以教师为主的讲课方式，将主角的光环赋予学生，把课堂留给学生，特别是在语文教学中，让学生发挥自己的思维，大胆地想，大胆地讲，丰富课堂活跃氛围。就在未来教室环境下的小学语文教学，以学生为主的小学语文课堂教学做了简单的叙述，希望能通过这种方式让更多的教师转变自己的教学模式，提高教学质量。
关键词：未来教室;小学语文;课堂教学
传统的教学模式都是以师为主的演绎方式，导致一节课讲下来只有老师自导自演，学生的参与非常少，课堂效率是极其低下的。在未来的教室环境发展下，小学语文教学将会和许多现代因素结合在一起，多媒体教学，视频讲解，学生自主学习答疑讨论，每节课的主角都是学生自己，创设出一个又一个的情景让学生自主演绎。这样的教学方式摆脱了传统的一些缺点，给了学生自主发挥的空间，他们完全展示出自己的水平，促进课堂效率的提高。
一、传统教室教学环境下的小学语文教学
1.教师自主演绎
教育部一直都很重视小学阶段的教育，尤其是小学语文教学。因为这个阶段正是小学生素质培养的基础阶段，如果语文教学能够很好地发挥出它的作用，就可以为学生的学习效率带来一些改变[1]。但是传统的教学方式中，语文教师大多是自导自演的，因为小学生很调皮，上课积极性不高，注意力不集中，针对这个问题教师没有有效的方法来解决。教师的备课方案中并没有对此的应对策略，只能自己讲自己演绎，这样只能导致语文教学水平的低效。
2.学习环境枯燥
很多人强调在教学过程中教师应该用幽默的方法来教学，这样可以提高学生的学习兴趣。其实归根结底这并不是原因所在，学校首先应该让全体教师进行探讨，找出这种教学模式下的缺点，提出怎样的教学方案才能真正适应学生的学习环境。同时学校的基础设施也是非常重要的，随着现代科学技术的不断发展，多媒体教学在各个学校普遍推广，这样的教学方式有效地提高了学生的学习兴趣。
3.学校没有重视
教書育人最重要的其实还在育人这个方面，理论知识的学习是前提，教师要教会学生的是怎样运用这些知识在社会上做好自己。可是有的学校根本不重视这些问题，认为传统的教学模式能够让学生更加专心地接受知识的灌溉，直截了当地理解一个问题[2]。这种想法根本就是错误的，学校连这些问题都不重视，又怎么能提高学校整体的办学质量呢？传统的教学方式固然有它的好处，但是它局限了学生的思维，学生只能在书本中找到结果，不能通过实践总结经验。
二、未来教室环境下的小学语文教学
1.多媒体教学
学校的基础设施安排一向是非常重要的，有的学习就是需要动手实践操作的，语文也不例外，尤其是小学语文的教学。未来的教学环境中每个学校都会配备多媒体设施，这种教学方式可以很好地吸引学生的兴趣，因为学生并不知道这种设施对学习有什么帮助，而在此疑惑之上教师就可以很好地展开话题，提高学生的学习兴趣。通过多媒体教学，学生可以了解到许多书本中没有的知识，更加期待下一次的学习。
2.学生自主演绎
未来教室的学习环境中由传统的教师自主演绎转变成了学生自主演绎，学生可以通过多媒体很好地接受知识，然后进行分组讨论提出问题找出答案，有时候可能完全不需要教师的帮助就可以自主探讨出答案。其实教师教学的初衷也就是一个引路人，最重要的还是学生的自主学习，学生通过在这个过程中的实践经验，总结出适合自己的学习方法，这样不仅是在语文的学习中，推而广之，各门学科的学习中都会很快地找出答案，完全不需要老师的插手。这种学习方法不仅降低了教师授课的难度，而且能够很有效地帮助学生进入学习的氛围，参与到这个学习过程中。
3.促进学生全面发展
未来的教室教学环境下最重要的还是学生主动去探索外面的世界。小学语文教学在某些方面其实是很困难的，因为我们难以全面了解学生的性格，且其年龄较小，无法进行正常的授课[3]。但是只要有吸引点他们就会特别注意，尤其是在科技这么发达的时代，一个动画或幽默片段就可以将他们带入课堂。对于小学生的语文教学，其实可以不单单局限于书本的阅读。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，更多的课外练习可以促进学生阅读水平的提高，同时还可以放一些与语文学习有关的视频短片，促进学生的全面发展。
三、结束语
综上所述，传统的语文教学模式固然有它的好处，但是在未来教室的教学环境下，学生可以更好地找到学习的途径，不再认为语文学习枯燥乏味而注意力不集中。未来的语文教学方式将会很好地提高学生的学习效率，促进教育水平的整体提升。
参考文献：
[1]马守林.未来教室环境下的小学语文教学研究：如何创建以学生为主的课堂教学环境[J].甘肃教育，2019（3）：73.
[2]巨会.浅谈未来教室环境下的小学语文教学：以学生为主的小学语文课堂教学[J].文教资料，2018（32）：49-50.
编辑 郭小琴
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