农村单亲家庭儿童的教育现状与对策的研究
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摘 要：当前社会，家庭结构发生变化的概率在不断增大，导致大量单亲家庭儿童的产生。尤其是农村地区，单亲家庭儿童受家庭结构的影响，其发展受到了诸多的限制。因此，在素质教育背景下，为了促进儿童的全面发展，需要关注农村单亲家庭儿童，以多样的方式加强单亲家庭儿童教育。
关键词：农村;单亲家庭;儿童教育;教育现状;教育对策
家庭是儿童成长发展的摇篮。家庭结构是否完整，是否健康，在一定程度上对儿童的学业、心理等发展起到了直接的影响。单亲家庭儿童作为特殊群体，倘若其无法受到有效的教育，则很可能会出现极端化的性格倾向，不仅危害自身的发展，还影响社会的发展。在本文中，我主要立足农村地区，就单亲家庭儿童教育情况及其解决对策进行详细说明。
一、农村单亲家庭儿童教育现状
1.缺乏家庭教育和学业教育
家庭应当一个整体，一旦出现破碎，其不良后果首先反应在经济上。尤其是农村地区，家庭成员父母一方的缺失，经济负担将会压在一人身上，而且，儿童的监护人既需要每天照顾孩子，又需要务工或务农，在这样的情况下，其自然而然地难以花费大量的精力和时间陪伴在儿童身边，更不要说对儿童实施教育了。甚至一些单亲家庭孩子的父母外出务工，长期与孩子处于分居、割裂的状态，由祖辈对孩子进行教养，在这样的情况下，家庭教育的缺失自然会因为父母关爱和教育的缺失，导致孩子在行为和心理上产生极大的影响。加之，儿童正处于身心发展的关键时期，其内心严重地缺乏安全感和歸属感，在家庭教育缺失的情况下，其身心发展受到消极的影响。除此之外，就算单亲家庭成员一方陪伴在孩子身边，但其受自身文化素质的影响，无法对孩子的学业给予有效的指导，但却将成绩作为衡量孩子发展的唯一标准，不重视对孩子进行能力培养。在缺失家庭教育和学业教育的过程中，农村地区单亲家庭儿童的发展自然会受到影响。
2.缺乏心理健康教育
相关调查表明，农村地区单亲家庭儿童出现心理问题的概率高于城市地区。在多种因素的影响下，农村家庭教育思想不足，在儿童面临家庭变化的时候，没有及时地对其进行心理疏导和安抚，导致其内心沉闷、抑郁，在长期无法排解的情况下，演变为心理问题。首先，家庭结构的变化，会使儿童内心感到不安，尤其在缺少母亲角色的时候，其对外界异常的恐慌，久而久之，内心的恐慌会与过激的行为方式展现出来，如逃学、打架等。其次，家庭结构的变化还为孩子的内心带来了压力，其会因为家庭成员一方的缺失觉得自己与其他人不同，异于常人，久而久之，性格变得愈加孤僻，无法参与社会生活。
农村单亲家庭因为缺少家庭教育、学业教育、心理健康教育等，影响了儿童身心的健康发展。基于此，我们需要从多方面提出解决对策，保证能在弥补家庭结构缺憾的基础上，帮助儿童健康发展。
二、农村单亲家庭儿童教育对策
1.家庭方面
家庭是儿童成长发展的摇篮。就当前农村单亲家庭儿童教育问题来看，家庭成员自身的素质对儿童的成长发展起着直接的影响。对此，在实施教育的过程中，家庭成员需要从自身入手，不断提升自身的知识水平，同时以良好的道德品质和行为对儿童进行熏陶，使孩子与之在日常相处的过程中，能获得有效发展。具体来说，单亲家庭成员要在家庭结构发生变化之后，关注儿童的心理变化，采取多样的方式为其创设轻松和谐的家庭氛围，以此来弥补孩子因为家庭结构变化而受到的心理打击，使其在继续感受家庭温暖的过程中，能自主地放下内心的忧虑、压力等，实现心理的健康发展。其次，单亲家庭成员要放下自己的身段，蹲下身子与孩子进行平等的交流，以此使孩子在与其沟通的过程中，意识到父母是信任自己的，是关心自己的，从而以沟通打开其心扉，与父母畅所欲言。在自由表达的过程中，孩子会将其内心的想法展露出来，而父母就可以把握孩子的心理发展情况，对其进行疏导，以此慢慢地淡化因为家庭结构变化给孩子带来的心理问题。接着，家长要采取科学的方式对孩子进行学业指导。尽管农村地区家长的文化素质不高，但是其可以与孩子共读一本书，与孩子讨论每天的所见所闻，以此发挥家庭教育的作用，使孩子们获得知识储备的丰富。
2.学校方面
学校是教育孩子的主要场所。在学校教育活动开展中，教师需要肩负育人重任，不仅要对单亲家庭儿童的学习情况给予关注，还要关注其身心发展情况。具体地，在日常教学活动开展中，教师要关注单亲家庭儿童的一言一行，当发现异常行为的时候，要立即制止，利用沟通交流等方式，发现原因，有针对性地提出解决对策。同时还要向孩子父亲或母亲反馈情况，以此在家校合作中，保证孩子能健康发展。
总之，面对当前农村当前单亲家庭出现的家庭教育缺失、学业教育缺失、心理健康教育缺失等问题，家庭和学校都要发挥其教育功能，以多样的方式对孩子进行学业指导、心理疏导等，帮助其实现健康发展。
参考文献：
[1]马晓燕.农村单亲家庭留守儿童忽视问题及家庭政策研究[D].天津理工大学，2018.
[2]苏玉娟，孙晓婷，张文飞，等.农村单亲儿童教育研究：影响农村单亲大学生健康成长的关键因素分析[J].亚太教育，2016（33）：246.
编辑 杜元元
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