初中语文教学提问设计的创新研究

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　　 摘 要：随着教育改革越加深入，教育也越来越受人们重视。在初中的语文课堂教学过程中进行有效的提问能够提升语文教学的质量。教师应该对教材进行更深层次的分析，将教材中的知识点总结归纳起来，进行提问创新，让学生能够进行有效的语文学习，使学生得到全面发展。主要对初中语文教学提问设计的创新进行简要分析，希望能够给相关人士提供帮助。
　　 关键词：初中语文;提问设计;创新研究
　　 初中语文教师在教学的过程中，通过提问的方式能够有效地增加师生之间的交流次数，让学生能够更好地融入课堂当中。但是，目前许多语文教师在提问的设计方面还是存在一些缺陷，没有提出一些合适的问题，这样会对教学质量造成一定程度的影响。所以，教师应该深入分析教材，根据学生的实际情况进行提问，以此提高学生的语文学习效率。
　　 一、初中语文教学提问设计创新的重要性
　　 初中这一个阶段的学生是非常具有个性以及潜能的，教师通过提问的方式能够最大化地激发学生的潜能，让学生对教材上的内容理解得更加透彻。但是，如果教师长时间都是使用同一种提问方式的话，学生会感到枯燥无味，慢慢地减少对语文的学习兴趣，这样会使提问的教学效率大幅度降低。所以，教师要创新提问的方式，通过创新提问的方式，将教材上的知识点与学生的个性相结合，使用多种提问方式对学生进行提问，这样能够促进师生之间的交流。与此同时，创新提问方法还能够加强学生的注意力，以此培养学生的思维能力，让学生的思维能力得到提高。
　　 二、初中语文教学课堂提问设计存在的问题
　　 （一）提问设计缺乏针对性及目的性
　　 在初中语文教学过程中，许多教师都只是将提问这一环节当成任务来开展，没有意识到提问能够培养学生的思维能力，让学生对教材上的内容理解得更加透彻的重要性。而且，教师在提问设计的过程中没有考虑到针对性，对于不同层次的学生，教师还是提出一样的问题让全班来回答，致使成绩较差的学生回答不上来，导致教学的质量下降。所以，教师在提问设计的时候要考虑到针对性。与此同时，教师在提问设计的过程中也缺乏目的性，教师提的问题可能是突然想到的，没有目的性，这样会让学生一时半会答不上来，导致思维上的断点。
　　 （二）提问设计多且杂，问题常常无逻辑
　　 有部分语文教师没有了解新课程改革的内容，以为上课提问的次数越多越好。所以，教师在教学的过程中，为了让提问的次数增多，就设计出了许多没意义或者是价值低的问题，而这些提问占据了课堂的大部分时间，降低了教学质量，没有达到应有的教学效果。并且，部分教师在提问的设计上，没有逻辑性，提出的问题与教材上的内容没有什么连接点，这样的提问不但浪费课堂的时间，而且还增加了教学难度，没有起到促进学生学习的效果。
　　 三、初中语文教学提问设计的创新策略
　　 （一）提问设计应体现差异性
　　 教师在进行提问设计的过程中，一定要按照差异化的原则来设计，进行有层次的教学，这样可以顾及成绩比较差或者是理解能力不好的学生，这样可以充分发挥出提问的效率，让全班同学都能够进行思考。比如：教师在教学《故乡》这一内容时，可以提出以下问题。第一，故乡发生了什么变化？文中提到了哪些人物，表现出了人物的哪些特征？第二，文中的哪些句子能够体现出作者对此次故乡之行的感受？第三，文中提及的这些变化有何意义？这几个问题能够满足不同层次学生的需求，教师可以让学习能力较低的学生去阅读文章，回答第一、第二个问题，学习能力中等的学生可以嘗试着去解答最后一个问题，学习能力好的学生则需要回答全部问题。这样的差异化提问设计，能够顾及全班的学生，让所有的学生都能够参与到课堂中来，提高教学质量。
　　 （二）应用点拨式的提问方法
　　 教师要根据学生的实际情况进行提问设计，调动起学生的兴趣，提高提问的效率。点拨式教学能够帮助学生理解教材内容，还能够提升学生的思维能力。点拨式教学能够培养学生的思维能力，让学生慢慢地理解教材，掌握该教材要表达的意思。
　　 （三）创新提问设计的角度
　　 大多数的初中语文教师都是根据文章的中心思想进行提问，这样的提问方法虽然可以让学生理解文章的中心思想，但是并不能提升学生的思维能力。所以，教师要创新提问设计，不但要围绕着文章的中心思想，还要使用巧妙的设计方法去设计问题，以此培养学生的思维能力，促使学生理解文章的内容，提升学生的思维能力。
　　 总之，根据本文上述内容可以得出，在课堂上提问对于教师的教学与学生的学习能力提升是非常有意义的，教师在教学的过程中，要重视提问设计的创新，通过课堂提问来帮助学生去理解文章，促进学生的学习。教师在设计问题的过程中，要充分分析文章，通过差异性、点拨式等方法进行提问，让成绩较差的学生也参与到课堂当中，提高学生的思维能力，让全班学生都能够充分融入课堂当中，这样才能够让学生进行有效的学习，教师的教学质量才能提高。本文主要对课堂提问设计进行了简要的分析，希望能够给相关人士提供帮助。
　　 参考文献：
　　 [1]李素梅.论初中语文教学提问设计的创新[J].中国校外 教育，2016（29）：117.
　　 [2]罗秀诚.初中语文教学提问设计的创新[J].西部素质教育，2017（4）：249.
　　 [3]李颖超.浅谈初中语文教学中提问的设计[J].学周刊， 2013（7）：58.
　　 作者简介：张新平（1970.12—），男，汉族，甘肃省定西市渭源县人，本科学历，中学一级教师，研究方向：中学语文教育教学。
　　编辑 王彦清
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