基于大数据背景的初中信息技术教学策略
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摘 要：随着我国信息技术的快速发展，社会形态逐渐由工业化转向大数据，信息化时代已然到来。基于大数据背景下信息技术教学如何实现可持续稳定发展，促使学生掌握更多先进的信息技术知识与技能，已成为广大一线教师重点关注问题。就初中信息技术教学，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在提高课堂教学质量，推动学生更好学习发展。
关键词：大数据;信息化时代;初中信息技术
21世纪是信息化飞速发展的时代，身处这个时代的青少年应具备较高的信息素养，为适应社会发展及日后高效学习奠定良好基础。初中阶段作为培养学生良好信息技能及素养的黄金时期，立足大数据背景开展有效的信息技术教学至关重要。具体该如何做，我认为应积极学会与时俱进，善于将实践教学与时代特征相结合，将初中信息技术课堂数据化的同时起到优化课堂教学环节的作用。接下来，本文就立足初中信息技术教学实际，提出了几点策略，期望能为其他一线教师教学提供参考。
一、尊重差异，个性定制
随着素质教育观念的不断深入人心，分层教学逐渐受到广大一线教师的认可。简单说，由于每个学生学习基础及学习能力不同，“一刀切”教学模式已无法满足多元层次学生的发展需求，这就需要初中信息技术教师应善于根据学生学情，制定差异化教学措施。那如何既能减轻初中信息技术教师的工作压力，又能让学生获得一个自己独有的发展数据，实现各个层次学生的又好又快发展呢？借助数据化就是一个不错的方法。
如在“学会组装计算机——认识计算机的各个部件”这一知识点教学中，我会针对全体学生的技能水平科学分层，对于基础薄弱的学生，让学生通过学习认识并掌握组成微型计算机的主要部件即可;对于基础一般的学生，让学生通过学习了解计算机中各主要部件的作用，并实践操作组装;对于基础较高的学生，在以上的基础上掌握存储器单位及单位换算，并能够独立组装一组计算机。通过引领各个层次学生学习，不仅掌握了各个层次学生学习情况的相关数据，还找到了各个层次学生学习存在的问题，继而为他们制定各自的课堂计划，致力于达到良好教学效果。实际上，这一过程充分利用了大数据环境下的统计整合过程，极大缩短了教师的信息整理時间，还提高了课堂教学有效性，实现双赢。
二、优质共享，拓展资源
由于信息技术这门学科的独特性，课上多个环节都需要学生与互联网进行紧密结合，使得一节课下来学生与互联网数据接触特别多。当然，在学生利用数据进行学习的时候，其数据也会被统计，并在网络上与他人共享。这一实践操作，不仅能帮助学生加深对所学知识的理解，还能在无形中提高学生的信息素养，丰富学生的知识储备，实现一举多赢教学效果。
如在“有效获取信息（二）——从因特网获取信息”这一知识点教学中，我会先引领学生学习是什么是搜索引擎，并向学生普及借助互联网获取信息的一般方法。其次，带领学生实践操作，让学生进一步掌握利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。最后，将学生科学分组，并布置不同的信息获取任务，巩固课所学知识。如有的小组分工明确，有的主要寻找资源，有的主要将搜索的资源完成上传，有的主要整合资源等。当然，在整个过程中，教师还要教导学生学会明辨是非，安全操作，下载并使用良性信息资料。如此一来，不仅加深了学生对所学知识的理解，拓展了学生知识面，还提高了信息技术应用能力及信息素养，为日后学习奠定基础。
三、搭建平台，能力提升
基于大数据背景下，搭建网络学习平台已成为信息技术教学重要手段之一。简单分析，通过搭建网络学习平台，不仅能创新教学模式，吸引学生的注意力，还能有效拓展学生的学习范围，发展学生的个人能力，让学生学习能力在原有的基础上取得一个质的飞跃。
如在“图片的处理”这一知识点教学中，为巩固学生利用Photoshop对图片进行调整色彩、裁剪、合成等一些简单处理的使用情况，我便设计了一个简易网页，其网页既包括图片处理的教程，还包括各种类型的作业。首先我会教给学生如何使用网页，其次让学生在网页上寻找自己感兴趣的作业并完成，最后发布到网页上让学生相互欣赏、借鉴，看哪些地方值得自己学习，哪些地方需要进一步完善等。如此一来，不仅让教师清晰地了解到学生课上学习情况，还在一定程度上激发了学生展示自我的欲望，继而提高学生学习积极性，增强学生的理论实践应用能力。我相信立足大数据背景搭建在线学习平台，初中信息技术教学会更上一层楼。
综上所述，基于大数据背景下的初中信息技术教学，不仅能帮助学生掌握更多新知识技能，还能提升学生的信息素养，为日后更深层次信息技术学习奠定坚实基础。作为一名初中信息技术教师，应在日后实践教学中加强此方面的重视程度，善于立足大数据背景创设多种教学途径，提高课堂教学质量的同时提升学生学习能力，促进学生学习及身心健康和谐发展。
参考文献：
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[2]韩实.基于STEAM教育理念的初中信息技术教学探究[J].才智，2019（24）：88.
[3]徐晨.大数据在初中信息技术课堂教学中的应用实践与思考[J].信息与电脑（理论版），2019（5）：244-245.
编辑 王彦清
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