“君子教育”特色课程的探索

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　　一、“君子教育”的理念定位，源于对教育本质的思考
　　基于学校历史文脉和地缘之利，结合对教育教学客观规律以及对时代发展特点的把握，华南师范大学附属小学恒大南海学校（以下简称恒大学校）确立了“君子教育”的办学目标与培养“少年君子”的课程目标，根植儒学，立足儿童，放眼未来，大胆探索。
　　二、“君子教育”的课程建构，基于课程体系的改革和创新
　　一种教育思想是否合乎教育现实，关键在于它是否拥有科学合理、系统规范、完善可行的课程体系。恒大学校从立德树人的角度，将“君子教育”整合为五大课程体系：君子人格教育、君子智慧教育、君子健体教育、君子艺术教育和君子环境教育。
　　1. 君子人格教育课程
　　作为君子教育的德育课程，君子人格教育课程以“自强不息，厚德载物”为核心，以“孝仁礼”为主线，将君子人格品质和现代社会主义核心价值观融合，将儒家经典中的德育思想外化成人格发展的各种评价指标，构建系统化的少年君子人格德育模式。
　　在君子人格教育的实施过程中，课堂教学是主阵地，专门制定的校本教材和相配套的国学经典是主要载体，配合以人格教育为主题的社会实践活动，力求将学生培养成以德立身的现代少年君子。
　　2. 君子智慧教育课程
　　作为君子教育的文化课程，君子智慧教育课程以“十二有”（有课程、有课时、有教材、有计划、有教案、有作业、有评价、有总结、有反思、有检查、有评比、有考核）为目标，通过人文国学、数学思维训练、英语口语交际、科学探究等创新课程的有效落实来促进教师教学能力的提升，培养学生立足未来社会所需的学科素养与智慧技能。
　　3. 君子健体教育课程
　　作为君子教育的体育课程，君子健体教育课程关注学生运动兴趣的养成，培养学生形成终身健体意识，致力于塑造学生强健的体魄。学校保证每周三节体育课、每天四十分钟的大课间活动，开设了下午半小时的自由锻炼时间，并在校内普及“四项”健体运动（羽毛球、游泳、健美操、太极扇），创建了“运动普及化与校队专业化训练相结合”的人才培养模式。
　　4. 君子艺术教育课程
　　作为君子教育的美育课程，君子艺术教育课程致力于提升学生审美水平、培养学生审美情趣。学校开发了形体、声乐、表演、书法、绘画、手工制作等校本课程，从书画艺术、音律艺术、舞蹈艺术、语言艺术四个层面培养学生的艺术感知力和审美能力。
　　5. 君子环境教育课程
　　作为君子教育的校园文化课程，君子环境教育课程把君子文化理念融入校园文化建设的每一个细节之中：儒字石、孔子墙、国学经典长廊、诗词名句连廊、楹联标语等。这就让校园充满君子文化的韵味，让学生在耳濡目染中受君子文化的熏陶，达到润物细无声的育人效果。
　　三、“君子教育”的落实推进，寓于科学策略的设定和配套
　　1. 管理机制的立体化
　　第一，学校在人事管理、评价机制上进行创新，通过打造学生工作發展中心、教师、课程教学管理发展中心、后勤服务保障中心等，让教师主动地参与到学校管理中来。第二，学校建立了基于过程的学生自由成长、教师专业发展、学校动态生成三大评价体系，改变了以往凭个人经验的主观评价方式，提高了评价的科学性和准确性。第三，学校修订了管理章程、管理制度，让制度成为学校发展真正的保障。
　　2. 课程实施系统化
　　“君子教育”集中体现在五大课程体系的建立。
　　为了给特色课程教学提供课时保障，学校变革了课程组织形式，探索出了上午基础必修、下午个性选修的弹性课程模式，并创造了五种学时类型：40分钟标准课时、30分钟短课时、70分钟长课时、10分钟微课时、不定时主题研修课时。
　　为保证课程开发质量，学校做到了课程实施系统化生成的“六有”（有课程、有计划、有备课、有教学模式、有教研、有评价体系），使课程由创生走向规范、由精品走向体系。
　　3. 教学模式科学化
　　通过设置一系列与君子教育相对应的特色课程，我校形成了特有的君子教育教学模式，如君子人格教育课程的“感知、训练、习惯、素养”四步模式，国学课程的“引、读、猜、证、悟、疑、结”七字教学模式，数学创新思维课程的“复习引入、自主探究、合作学习、师生交流、课堂小结、实践巩固、课堂总结、课后作业”八步教学模式，英语原著阅读课程的语言与思维同步发展的TSPA模式，君子艺术课程的“创设情境、新作赏析、理解体验、创编实践、课堂小结”五步原则教学模式。
　　4. 教师发展特质化
　　突出文化内涵标准。君子教育不仅要继承与弘扬中华优秀传统文化，更要体现现代教育的特点与理念。教师要能够在君子教育中发挥言传身教的作用，通过一举一动、一言一行，引领学生体会君子教育的文化内涵。
　　着眼增强教育实力。第一，加强师德建设与教师礼仪培训。一方面保证全体教师全程全身心投入到特色创建工作中去;一方面让教师言行举止体现君子风范。第二，搭建教研平台，组织业务培训，保证全体教师有水平有能力开展特色创建工作。学校对教师提升实行“研训一体”，即教研、培训相互结合开展，一方面确保教科研管理体系的建立，另一方面更细致化、生活化地开展面向教师的教研活动，多方面着手，促进教师专业成长。
　　5. 文化建设主题化
　　校园文化建设要体现君子教育文化主题。如通过设置“孔子墙”、“儒”石“儒”墙等标志性建筑、开展班级君子文化建设、开设君子论坛等，宣传君子文化知识，丰富校园君子文化生活。
　　四、“君子教育”的新篇，归于学科融合的探索和践行
　　恒大学校依托“君子教育”特色创建工作，实现了学生、教师、学校的全方位发展，办学质量显著提升。
　　在学校特色建设过程中，恒大学校将始终把学生的成长需要摆在第一位，坚持因材施教，开发适合不同学生的特色课程。由于课时的限制，融合和整合成为课程发展的必由之路，如把地方教材《廉洁修身》与《君子人格教育》及国家教材《品德与生活（社会）》中的相关主题融合起来，形成“君子人格教育课程”。
　　我们将始终坚持社会主义办学方向，坚持立德树人的根本任务，继续深化特色教育改革，以“君子教育”培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
　　注：本文系佛山市南海区教育科学“十三五”规划特色学校创建专项课题“建君子艺体特色课程，创君子艺体特色学校”的研究成果（课题批准号：TSXX058;主持人：李保琛、张宏卫）。
　　本栏责任编辑 罗 峰
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