探究初中体育教学中兴趣教学法的运用
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【摘要】随着我国经济的迅速发展，科学技术的日新月异，教师事业中体育教学也在飞速发展。在教育教学中学生是教学的主体，在教学中扮演着重要的角色，初中教育是学生时期最为重要的阶段，在素质教育快速发展的今天，体育教学也越来越引起人们广泛关注。初中学生是青少年最为敏感的时期，在日常学习中教师要以学生身体及心理特点为出发点和落脚点，使用更为丰富多彩的教学模式，制定符合学生学习的教学内容，从而提高初中学生的整体素养，使体育教学成为学生展现自我的课堂，兴趣教学法可增加学生的学习兴趣，让学生积极主动的参与到体育教学中，让学生爱上体育，爱上运动，提高学生的身体和心理素质。
【关键词】初中体育;教学过程;兴趣教学法
初中教学是学生接受教育中最为重要的一个阶段，在这一阶段培养学生的身体素质和思维创新能力是不可或缺的。初中体育教学对学生的身体素质和心理发展有着重要的影响，体育教学的开展，不但可以让学生释放压力，丰富学生的生活习惯，还可以使学生心理素质得到提升。影响初中体育教学质量的因素有很多，教师应该逐渐丰富自己的教学内容，改变教学方式，增加课堂的多样化，提高课堂兴趣，兴趣是教学活动的开始，随着兴趣教学不断在体育课堂中的普及，兴趣教学法已经取得显著的效果，兴趣教学法的使用，有利于发展学生个性，更有利于开展教学活动和完成教学目标，对学生有非常重要的作用。
一、初中体育教学中应用兴趣教学法的重要意义
（一）兴趣教学法可以提高学生学习的主动性
在新课改的要求下，初中体育教学中不断体现新的教学方法，这种教学方法为教学效果提供了最大程度上的支持。近几年随着教育改革的不断推进，兴趣教学方法也得到日益广泛的应用，并且取得非常显著的效果。兴趣教学法激发了学生对体育教学的学习兴趣，使教学质量和教学效果得到提升。因此，兴趣教学法可以提高学生学习的主动性。
（二）兴趣教学法可以提高学生的学习成果
为了让学生在学习中体会到乐趣，在日常生活和学习中要培养学生的兴趣和爱好，只有学生热爱学习，体会到学习的乐趣，学生才不会对学习产生排斥的现象，这样学生会更加积极主动的学习，这样学生的学习效果才会得到提升，因此，兴趣教学可以提高学生的学习成果。
二、初中体育教学阶段使用兴趣教学法的具体方法
教师在教授初中体育教学时，可以将学生依据的兴趣爱好分成不同的学习小组，小组成员之间都有着共同的体育兴趣爱好，在日常的体育学习中，小组成员之间可以合作交流、共同学习、共同成长，如，在体育教学中，教师可以让各个小组轮流表演自己准备的体育项目，其他小组成员是观众，在此次体育学习活动中，学生都会努力的展现自我，发挥自身的长处，绽放自己的光彩，这种方式不但可以增强学生的拼搏感，还可以提升学生的身体和心理素质，在表演的全程中，学生听到其他同学的欢呼声，可以增加学生的自信心，使学生的虚荣心得到满足。
三、把体育器材融入体育教学
在体育教学期间，体育器材的使用应该引起广大教师的重视，为了把体育器材融入到体育教学中，教师要合理利用体育器材开发新鲜的学习方法，最大程度地满足学生的教学需要，新鲜的教学方法可以增添课堂趣味，活跃课堂氛围，使学生在体育学习中热情高涨，提升训练效果。
如在大气球的玩法中，我们可以开发出很多种玩法，教师可以把学生分成若干个小组，其中一名学生趴在大气球上，让腹部作为支撑点，身体趴在气球上，头部微微抬起，目视前方。其他成员前后推拉，通过这种方法可以培养学生的平衡感，还可以增加学生之间的合作能力，增强团队意识，在合作中共同进步，共同成长。
四、把比赛式的教学方式融入到体育教学中
教师在体育教学中加入比赛的教学方式。如在1000米长跑中，这是非常考验学生的意志力和耐力的一项比赛，教师可以针对身体素质针对学生分组，让学生在比赛中竞争，最终选出优胜者，比赛的教学模式可以增强学生的竞争意识，增强学生的意志力，让每个同学都可以坚持到最后。让学生对长跑充满激情和乐趣，有利于学生身心健康的发展，为培养全面型人才创造条件。
五、结束语
总而言之，兴趣教学法是初中体育教学中的重要组成部分，在体育教学中引起越来越广泛的重视，体育教师应充分利用好兴趣教学法开展体育教育教学活動，增加学生对体育学习的兴趣，让每个学生更积极主动地参与到教育教学活动中，从而发挥兴趣教学法的重要意义，为培养学生的体育意识莫定基石。
【参考文献】
[1]曾上荣.浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].初中生优秀作文，2015（24）
[2]谢发明.初中体育教学中兴趣教学法的实施探析[J].文体用品与科技，2015（20）：136
[3]李玉春.浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].中华少年，2017（2）
（享阳市临泉县炯城镇中心学校）
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