浅析发展小学生数学课堂思维能力的策略
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【摘要】学生的思维能力会直接影响到学生在课堂上的学习效率，所以在小学数学课堂教学过程中，教师一定要注重学生思维能力的培养。对教学方式不断地创新，为学生创设适合学生学习的课堂环境，让小学数学课堂成为培养学生思维能力的练兵场。
【关键词】发展;小学生;数学课堂;思维能力;策略
在小学教学过程中，数学学科是一门基础性的学科，是小学教学中的重中之重。在教学过程中，教师要想全面的提升数学课堂教学质量，首先就一定要注重学生课堂思维能力的培养，逐步提升学生的主观能动性，让学生能够自主地对数学知识深入的探究与学习，以此提高数学课堂教学效率，推动小学数学教学的高效开展。
一、培养学生数学思维能力的意义
数学学习是提升学生个人综合素质的重要途径之一，而提升学生的素質不仅仅是要求学生高效地完成学习任务，更多的是反映学生数学思维在实际生活中的运用与实践。在小学数学教学过程中，教师不断地培养学生的数学思维，能让学生在学习过程中自觉的注重自身实践能力的提升，积极地付遇到的问题进行深度探索与研究，促使学生养成主动提出问题、表达问题、挖掘问题、解决问题及延伸问题的良好学习习惯。能够让学生自主地将数学知识与我们的日常生活有效地结合，进而让学生在数学课堂学习过程中能够养成更良好的学习习惯与思维品质，让学生在学习过程中得到更加全面的发展。
二、小学生数学思维能力培养策略
（一）为学生营造良好的课堂氛围
一个良好的学习氛围会直接影响到整节课堂上的学习效率。教师要想在小学数学课堂更好地培养学生的思维能力，首先就需要针对学生的年龄心理特征，为学生创设一个良好的学习氛围，并充分地体现学生的主体地位，促使学生能够积极主动地探究知识点，进而逐步地提升学生的数学思维意识。例如，在学习人教版数学四级上册“三位数乘两位数”一课时，教师在进行课堂知识讲解时，就可以利用多媒体为学生创设一个小熊猫找朋友的动画故事，小熊猫放暑假了，他就想去找他的好朋友小猴子玩，他从互联网上查了一下火车票，下午就有一趟车从小熊猫的城市出发到小猴子所在的城市，一共需要11个小时，小熊猫在给熊猫妈妈说的时候，熊猫妈妈说，你所做的这趟车平均每个小时行驶136千米，你如果能够正确地算出，从咱们城市到小猴子所在城市的距离，那我就同意你坐下午的车去找小猴子。这时，教师就可以带领学生帮助小熊猫计算距离，通过这个有趣的教学情境的创设，能够有效地集中学生的注意力，让学生能够自主的对数学知识探究，让学生在探究过程中可以逐步地提升自身的数学思维能力。
（二）引导学生自主对教材进行探究
在传统的数学教学过程中，教师在课堂上直接是将数学知识灌输到学生的脑海中，导致学生完全是依靠教师的思维对数学知识理解，这样不仅影响到学生数学学习效率的提升，还会从一定程度上影响学生的数学思维，导致学生在学习过程中产生一种惰性的心理。所以在教学过程中，教师就可以逐步地引导学生自主地对数学教材进行深度的探究，以此逐步地提升学生的探究能力。例如.在学习人教版数学四年级上册“条形统计图”一课时，教师在教学时可以引导学生先自主阅读课本内容，并通过阅读解决教师所布置的阅读任务，如了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出条形，并比一比看哪个学生阅读任务完成的效率最高。通过引导学生自主地对教材内容进行阅读，能够逐步地培养学生的阅读能力、分析能力、理解能力等多项数学综合能力，这对促进学生的思维能力培养来说具有非常重要的推动作用。
（三）巧妙设计课堂习题
在小学数学课堂教学过程中，课堂练习是为了让学生巩固课堂所学习到的知识，也是数学课堂的重要组成部分。学生通过有效的数学习题训练，能够熟练地掌握解题技巧，对数学课堂知识点理解更为透彻，以便于今后能够灵活地运用所学习到的数学知识。因此，在数学课堂教学过程中，教师就需要为学生设置一些巧妙的课堂练习习题，以此来不断地提升学生对数学知识的掌握，推动学生数学思维习惯的培养。例如，在学习人教版数学四年级下册“小数的加法和减法”时，教师在引导学生课堂习题练习时，可以引导学生以超市买东西的形式练习习题，教师在课堂上利用多媒体为学生展示超市的些物品，让学生随机地选择自己想买的物品进行金额的计算。通过这样买东西的形式，不仅能够有效地吸引学生，激发学生习题练习的积极性，还可以让学生的思维得到拓展，逐步增强学生对“数学源于生活，也服务生活”的体会，让学生在熟练地掌握数学知识的同时还能够灵活地将数学知识运用到日常生活中来，以此逐步提升学生的数学思维能力，推动小学数学教学的高效开展。
三、结束语
总而言之，在小学数学教学过程中教师要想全面提升学生的数学思维能力，一定要从学生的角度出发，为学生创设良好的数学学习氛围，引导学生自主地对数学教材进行深度的探究与学习，高效地掌握数学课堂知识，在保证数学课堂教学效率的同时，逐步提升学生的数学思维能力，以此推动学生数学学业不断发展。
【参考文献】
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