探究小学语文如何激发学生的阅读兴趣
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摘 要：在语文学习中阅读是语文教学的重头戏，“得阅读者得天下”形象的说明了在语文中阅读的重要性。学生通过高质量阅读可以获得丰富的知识，开拓自己的视野，提高自己的文学素养，学生在学习语文的时候展开阅读，是实现自身语文能力提升的有效手段。在小学阶段的语文教学活动中，语文老师也特别注重阅读课程教学，将学生阅读兴趣激发出来，只有对阅读充满兴趣才能产生持久的学习动力。本文从阅读的重要性出发，探究在小学阶段的语文教学中，语文老师提升学生阅读兴趣的方法。
关键词：小学语文 阅读兴趣 教学方法
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）02-0141-01
在小学语文教学环节中，老师可以明显的发现当前的学生受到各种因素影响，降低了对语文学习的兴趣，甚至有的学生忽视阅读的重要性，在文章写作的时候出现言语匮乏。深入分析和探究问题可以发现，这种现象出现的原因在于学生尚未形成学习语文的兴趣，没有养成较高的阅读能力，在进行语文阅读的时候，只依赖于课本。在学习语文的时候，最基本的就是阅读，只有将文章的内涵读懂之后，才可以深入阅读文章，教师要激发学生的阅读兴趣。
1 举办阅读活动，激发学生的阅读兴趣
当前，很多学生忽视阅读重要性，甚至产生厌倦学习的思想，种种问题都导致了学生的阅读能力降低，失去学习兴趣。想要提升学生学习语文的主动性和积极性，第一步就应该帮助学生养成阅读的爱好。为了实现阅读教学的目标，老师可以实时举办丰富多彩的阅读比赛活动，让学生在阅读中获得快乐。
教师可以组织阅读比赛，利用比赛让学生获得认同感和成绩感，从而喜欢上阅读。在教学中，教师可以定期举办阅读比赛，可以是班级内的比赛也可以是校级比赛。语文教师让学生自主组成比赛队伍进行比赛，比赛的内容要丰富多样，如教师当主持人，同学当提问者，提问的内容可以时某本书是某个作家写的、作者生活的国家、作者收录在教科书上的文章等，让双方进行抢答，获胜的对方将获得奖励。教师也可以模拟当下最火的诗词大赛。专门为诗词举办比赛，比赛的具体形式是灵活多变的，语文教师要根据教学的实际情况进行设计。
利用阅读比赛能够激发学生的好胜心，学生在比赛中的刺激感，比赛后的成就感以及老师、同学的认可和尊重都能够激发学生的阅读兴趣，并且能够产生持久的阅读兴趣。另外，还可以举办辩论赛，就某本书中作者的观点进行辩论;可以举办小小演讲家的活动，让学生围绕某个主体进行演讲等。
2 因材施教，推荐阅读书籍
教师是学生学习上的引路人，学生每天大部分的时间都待在学校，学生的很多个性都会彰显。因此，教師要与学生建立亦师亦友的师生关系，与学生保持交流沟通，根据自己对学生的综合观察，为学生建立个人档案，做到真正的因材施教。
阅读是一个需要长期进行的活动，学生文学素养的培养和文学知识的积累不是一朝一夕就能够拥有的，需要长期的阅读积累。如果学生阅读的是自己不感兴趣的书籍，那么阅读活动就会变成一种形式。教师要认识到阅读不仅仅是一种活动，阅读的真正目的是让学生拥有丰富的文学知识，这不仅需要扩大阅读面还需要深入的阅读，教师要意识到读的精比读的多更为重要，学生只要深入阅读，学会举一反三，就能够积累丰富的文学知识，语文学习才能得到质的提高。教师要根据自己建立的学生档案为学生推荐阅读书籍，做到因人而异。
除此之外，在阅读教学活动中，语文老师要善于将学生的兴趣爱好挖掘出来，着重培养，将学生的爱好转化成为他们学习的动力，提升学生的学习主动性。薄如有的学生喜欢唱歌，老师便可以鼓励学生在课余时间去聆听音乐会，多多参加一些与音乐有关的活动，通过对学生潜移默化的引导，让学生阅读关于音乐的书籍，养成阅读的习惯。部分老师会认为这是玩物丧志的表现，这种观念产生的原因是老师忽视不同学科之间的联系，看到问题的眼光不全面。
3 教授阅读技巧，提高阅读效率
培养学生阅读的喜好，老师可以在教学过程中为学生传授一些阅读技巧，通过这些阅读技巧提高学生的阅读能力，在阅读过程中可语文教师要与学生积极沟通，明确学生具体的学习难点，具体到细枝末节上，在了解学生的学习问题的基础上，教师进行针对性的教学。
教师可以传授学生利用建立思维导图方法，高效阅读。首先，语文老师一定要充分的掌握语文阅读教学的内容，对阅读教学的目标予以明确，对文章的思想内涵精准分析。在阅读每一篇文章的时候，都要注重以培养学生能力为目标，在短时间内实现学生综合素质全面提升，老师在教学时，可以将阅读文章归类整理。其次，老师在讲解文章的过程中，可以详细划分阅读教程，将阅读的每个步骤详细做成思维导图，通过思维导图提高学生的逻辑思维能力。老师在使用思维导图讲解阅读的时候，可以让学生通过思维导图在短时间内系统的认识文章的架构和内容，迅速抓住文章的重点内容，缩减阅读的时间。思维导图能够帮助学生高效学习，但是每个人都有自己的思维特点，教师除了自己制作思维导图外还要帮助学生建构自己的思维导图，让学生学会学习。
4 结语
阅读是学生学好语文必须做的事情，阅读能够有效的帮助学生理解文章，积累丰富的文学知识，为写好作文打下坚实的基础，但是由于阅读要求长时间的进行，小学生的性格又活泼好动，因此很多学生不喜欢阅读。语文教师要利用多种多样的阅读活动来激发学生的阅读兴趣;要与学生建立良好的师生关系，为学生建立个人档案，根据学生的个性和兴趣针对性的推荐阅读书籍;教师还要传授学生一定的阅读技巧如建立思维导图等方法来帮助学生高效阅读。激发学生的阅读兴趣的方法是多种多样的，教师要树立以学生为本的教育理念，根据教学实践灵活设计，以学生为主体进行阅读兴趣的培养和激发。
参考文献：
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