涓流无声，德润心田

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　　德育，是一个诺大的命题。学校德育若不能有的放矢，必然会流于形式，成为空谈。那么小学德育，具体育什么？怎样育？笔者的观点是忌大、忌泛、忌空。
　　一、先说爱国主义教育
　　小学生怎样爱国？我們各个学校从幼儿园开始，每周升国旗、唱国歌，这是爱国教育的启蒙形式。那么，为什么要升国旗、唱国歌？五星红旗代表什么？国歌的意思是什么？放在幼儿园来讲，孩子们未必能懂，可在小学就不一样了，小学生已经有了一定的理解和辨识能力，教师可以给孩子们讲解国旗、国歌的内容和寓意。同时，把国旗、国歌诞生的经历，编成简单而又具有感染力的故事讲给学生们听，引导他们思想深处意识到国旗、国歌就是那些领袖、英雄的代表，也是全国人民的代表，教育他们爱国旗、唱国歌就是爱人民、爱国家。
　　特别应重视的是，爱国教育必须要渗透在课堂教学中，小学语文课本几乎每一课都有浓浓的德育元素。例如，小学三年级的《富饶的西沙群岛》，它让学生知道了西沙群岛的地理位置，了解了西沙的自然风光，学生们特别是我们北方内陆地区的孩子，非常渴望一睹西沙的芳容。那么教师就要顺势深化主题，我在讲课时就加了一点内容：“在我国，像西沙一样的岛屿还有很多，如钓鱼岛、台湾岛，它们和西沙一样的美丽漂亮。但如今有人要把我们这些美丽的国土分裂出去，我们愿意吗？”同学们义愤填膺，记得有个叫宇宇的同学，没来得及举手，就站起来大声喊：“不，钓鱼岛是我们中国的，决不允许这些美丽的岛屿被分离出去。”顺势我再次引导学生：“那我们该怎么做？”同学们七嘴八舌，情绪激昂，有的说，抵制日货;有的说，不去日本、台湾旅游等。学生们的说法五花八门，老师在此时要加以正确引导：“同学们，你们能有这样的爱国之心，老师非常高兴，老师为你们点赞。但是，作为小学生来说，最重要的是学习文化，学习历史地理，在思想深处牢记钓鱼岛、台湾岛自古就是我们中国的国土即可。”最后再升华一下，教育孩子们树立远大的理想：“长大后，我们一定要用各种方式保卫国家，守疆守土，建设这些美丽的岛屿，造福我们中华民族。”
　　二、再谈爱心教育
　　爱心教育被称为小学教育的“根”。小学二年级课本中有一首古诗《赠汪伦》，这是唐代大诗人李白脍炙人口的一首佳作，诗词用明快、夸张的手法，充分表达了旷世诗人对一位普通农民的深厚情谊。深化主题时，我这样引导：“同学们，李白和汪伦之间的感情是什么情？是不是被古人非常尊崇的朋友情，是不是友爱的崇高体现？一位大诗人能如此深爱一位普通农民，那么孩子们，我们为什么不能深爱与自己朝夕相处的亲友、同学和师长呢？向李白学习，就要学习这种爱朋友、爱他人的爱心。”
　　在这个教学中，我特意设置作业：回家后向家长或其他亲友表达自己的爱，方法自选，内容自定，第二天向老师汇报各自的做法。孩子们积极性很高，爱心教育尽在不言中。
　　三、和谐友爱教育
　　培养这一品德的课文，从一年级上册就有了。比如，《爷爷和小树》这篇课文，虽然内容简单，却渗透了丰富的教育元素。冬天爷爷为小树穿衣保暖，夏天小树为爷爷遮挡太阳。其中，人与物的互助合作表现得淋漓尽致。没有人类的保护意识，就不会有花草树木给人类予恩赐。联系当今社会实际，加深学生对人与自然和谐共处的认识。我提问：“咱们北方雾霾非常严重，谁知道，这是为什么？”学生们的回答内容广泛而丰富。老师把学生的观点进行点评总结以后得出结论：我们必须学会爱护自然、保护自然。最后，再引导学生说说保护自然，我们具体该怎样做。爱心教育，尽在课堂中。
　　四、合作友爱教育
　　小学生对合作友爱并不陌生，切合学生实际的友爱教育完成后，我们再来引申一下：合作友爱，有着很强的时代意义——当今竞争激烈的市场经济，非常需要团队精神。在三年级《一块奶酪》的课文中“蚂蚁队长”的故事让学生们很感兴趣，我们会分析队长的心理变化过程等，更重要的是，我们挖掘出了这一课的品德教育因素。“蚂蚁队长”如果只考虑自己，肯定是吃掉奶酪。那结果将会怎样呢？学生们展开想象，结论很多。老师听后深化总结：团队没有了凝聚力，人心就散了，什么也干不成。引导学生进一步加深对团结的认识，并在生活中要重视团结，关心同学，关爱集体，培养他们良好的道德品质。
　　总而言之，我们要认真挖掘教材内容，使品德教育在课堂教学中不留痕迹，水到渠成。
　　作者单位  陕西省神木市第六小学
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