多维度打造 全方位提升 梯队式培养

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　　一个好校长成就一所好学校，一流的教师队伍创建一流的学校。榆林市高新小学建校以来通过师德建设、教研教改、培训学习、课题研究、青蓝工程、名优选拔、成果评比等活动，形成了一支高素质、高水平、敢于担当、乐于奉献、追求卓越的教师队伍。
　　一、思想建设夯基石
　　学校党支部在上级党委、党总支的引领下，通过不断探索和总结，形成了党建领航，党员带头，以教师党员“双培养”为方向，“双带头人”培育为动机，“三类五星”为抓手，“三年行动计划”为目标的和谐发展氛围，加强了教职工思想道德建设，夯实了师德意识;制订了各类师德师风制度，开展了从严治党治校作风整顿;坚持每学期开展师德师风讲座。通过各类活动，全校教师师德高尚、行为规范，体现出了良好的教师职业形象。
　　二、常规训练打基础
　　着力打造一支专业技能过硬、教学特色鲜明的学习型、研究型、创新型教师队伍。以技能大赛为契机和载体，将系列活动与学校常规教学活动、各项竞赛活动有机融合，让技能大赛发挥“风向标”的作用，促进教师教学技能的提高，促进教师专业成长，从而提高教师队伍整体素质。
　　三、集体备课促课改
　　建立与完善集体备课制度，每学期强力推进教研活动、集体备课呈现主题化、系列化、常态化。坚持以教学为中心，以教研为主导，加强备课流程的检查和指导，优化常规教研，确保集体备课的质量，着力打造示范课、精品课、高效课和特色课。在每周规定的时间内由备课组或教研组组织集体备课活动。
　　四、观摩研讨提水平
　　为提高教师课堂教学水平，我校组织各类课堂教学展示活动。如课改特色课展示、智慧课堂展示课、示范课教学活动以及课堂视频观摩活动，分学段、分学科、分课型举行骨干教师示范课活动。通过观摩、研讨，快速提升教师课堂教学水平。
　　五、名优选拔促成长
　　通过以赛促教、以赛促改、以赛促学。我校组织各级各类教坛新秀、教学能手、新媒体新技术大赛活动和赛前打磨活动。经过打磨、参赛，促进教师的教育教学水平和课堂教学改革理念，参赛老师在各级各类竞赛中表现突出、成绩优异，共获得成果类奖项549人次。
　　六、课题研究促进步
　　秉承以研促教、科研兴校的宗旨，激励教师参与各级各类课题研究，通过课题研究，切实解决教学中的问题，提升教师的教学研究水平。
　　七、学习培训助成长
　　坚持“走出去，请进来”的教师培养原则，我校制订了教师培训计划。力求做到校内外培训辐射全体在岗教师。每学期我校派出部分教师外出培训，培训后撰写学习心得、作培训报告或汇报课;截止到2018年12月，我校先后派出各科教师赴潍坊、郑州、深圳、西安等地进行培训和参观学习，总计达300人次以上。与此同时，我校先后邀请冷永良、田晓涛等十几位教育专家来我校传经送宝，或专题讲座、或课堂教学、或课題研究……经过多层面、多角度培训，提高我校教师的理论素养和业务能力。
　　八、校本研修强内功
　　学校的校本研修工作规范化管理、常态化研修、全员化参与。教师每学年完成一项主题研修，学校每学年审核认定一次，并逐级上报市区级。实行“1+x”的方式确定研修主题，研修项目齐全，共包括15项内容，涉及课堂教学、家校育人、个人自主学习和集体研修，每项内容和任务要求明确。
　　九、梯队建设加步伐
　　充分发挥骨干教师引领示范作用，按照立足岗位、以老带新、听评结合，促进新教师教学能力与专业发展，使新老师一年适用、三年胜任、五年成为骨干、十年成为名师，逐步发展为合格型、新秀型、骨干型、研究型、专家型的教师。
　　为加快梯队建设，我校大力实施“青蓝工程”，规定所有青年教师在三年内必须过18关，包括课堂教学关、说课关、评课关、三字两画（话）关等。此项活动的实施，促使青年教师各项技能大幅度提升，极大地加快了青年教师专业化成长的脚步。截止到目前，2016年及之前入职的我校青年教师均已获得“青蓝工程”过关证书。
　　十、教学成果竞赛促发展
　　为铸造师能，学校鼓励广大教师参加各级各类教学成果评比、竞赛活动，老师们参与度高、成果质量高，在各类成果评比中奋勇争先、屡获佳绩，为老师们的后续发展打下了坚实的基础。2012年以来，全校87位老师的多篇论文、微课、教学设计、课堂实录等在省级成果交流中获奖。
　　十一、读书活动提品位
　　为培养学习型教师，构建学习型学校，营建书香校园，提升教师品位。我校每年3月份开展读书活动，充分利用榆林数字图书馆资源、校图书馆等各种资源鼓励全校师生读书，并要求上交书评等各类成果进行参评。
　　经过这样多维度打造、全方位提升、梯队式培养，我校教师的专业素养有了长足的进步。
　　作者单位  陕西省榆林市高新小学
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