小学语文教学中培养学生的阅读创造力策略分析
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摘 要：语文是我国重点教学科目之一，基于语文的重要性，各个学校都在积极地进行语文教学内容的设计和教学方面的改善。希望能够让学生更好地学习语文内容，学习语文内容，要从根基上开始学习，首先就是要学习阅读和创造力的内容。本文就如何培养小学生的阅读创造能力进行分析，提出策略，进行改善。
关键词：小学语文;阅读创造能力;策略方法
随着社会的发展，对现在的人才要求也有所提高，社会的各个方面越来越重视创造，创新，对于小学生来说，在这个时期培养小学生各方面的能力是最容易的。适应时代的要求，对于小学生来讲，就是学好各科目的教学内容。语文学习最重要的就是阅读与写作。阅读理解能力有提高的话，语文学习就会更加容易，在短时间内提高的也就会很快。在实际的教学过程中，教师应该注重学生阅读能力的培养，阅读能力也包含几个方面：阅读理解能力、阅读创造能力等等，其中阅读创造能力涵盖的方面比较多，教师可以布置阅读任务，让学生完成一定的阅读任务，安排学生进行摘抄词句，通过这些内容的学习，发散学生思维，让学生在阅读开拓想象力，增进理解力，进而培养学生理解和阅读创造力。阅读与创造力相辅相成，会更容易促进学生的学习。
一、小学语文教学中阅读与创造力教学融合的重要性
（一）能够提升学生的阅读和写作水平
小学语文教学阅读与创造力的结合重要目的之一就是能够在学习的过程当中提高学生的阅读能力。阅读创造力总的来说就是更高层次更深度的阅读能力，培养这样的阅读能力，首先是将阅读与写作能力相结合，阅读与写作是相互结合，密不可分的。阅读是对文章的解读，而写作则是将自己的理解用文字的形式表达出来。语文学习当中，就是将二者结合起来进行讲解的。在对于小学生的教学策略中，对于阅读教师应将文章内容剖析解读清楚，小学生一般学不会语文课文，大部分都是对于文章内容理解不清楚，剖析完文章，主要内容也就讲了一大半;其次就是写作，小学生一般在写文章的问题，大多都是意思表达不准确，语句不通顺，内容断断续续，应将阅读与写作相结合，参考大量文章内容，融合文章内容后，写作能力会大大提升。这样的方式也体现着阅读的创造力。[1]
二、小学语文教学中阅读与创造力教学融合的途径
（一）采用阅读续写的教学方法
将文章素材、课文内容进行续写，这个是提现创造力的一种表现，在小学语文教学中，就可以采用这样的教学方法，对于小学阶段的学生来说，这样的教学方法是适合的，在讲述完一篇课文后，教师就可以安排这样的内容来指导学生学习，进行阅读创造力的培养。例如在学完《笋芽儿》这篇课文后，让学生按照自己对于课文内容的理解，当然这个理解是较为详尽的理解，教师应在旁指导学生进行理解，然后写出关于这篇内容的相似的内容，也就是关于笋芽儿的描写，但在写的过程要要求学生所写的内容不能与课文内容相同，可以相似，可以改变句意，但要以自己的写作方式表现出来。在学生写完后，要让学生进行修改，不懂的不明白的教师应给予指导，并且在修改的过程当中，要让学生自己诵读自己的文章，看看是否语句通顺。这样写出来的文章会更加地完美，也是加深对于文章的理解和写作能力的增强，这样的方式也是创造力的另一种表现形式，在修改当中表现出更完美的词句，创写出更独特的句子。[2]
（二）采用写作品评的方法教学
写作品评的方法教学就是简单来讲就是，写完了作品，进行评价，但与之前不同的是同样都是阅读课文，之前的阅读过程较为繁长，为的就是将文章理解清楚，理解明白，而在用这样的方法教学的时候，阅读文章的过程较为简单，可能就是简单的通读几遍，理解大致的意思就好，然后教师就安排学生进行写作，举个例子来说，《荷塘月色》这一篇文章，描写的就是在夜晚夏天里荷塘里的景色，这样的文章，在学生尝试着写一篇类似的，同样是描写夏天荷塘里景色的内容，这样的目的既可以让学生练习写作，增强写作的能力，同时又可以让学生在写的过程当中理解课文内容，在写的过程当中，一边写一边回忆诵读的文章的内容，加深对于文章学习的理解，在创作的过程当中，不同于课文内容创作出新的屬于自己理解的夏天荷塘的内容，这就是写文章的创新。写好后，同学之间进行修改互评，互相评价彼此写文章好的方面和劣的方面，这样的过程有一次加深了学生对于课文内容的理解，在互相评价的过程当中，学生可以在别人的文章当中发现别人好的地方和自己不足的地方。在以后的写作过程当中就可以借鉴这次的学习经验，来弥补自己的不足。之后老师还是要对学生写过的文章进行批改，学生毕竟还是在，学习的过程当中，而老师已经有了一定的知识积累，让教师批改学生的文章更会使得文章更加好，在教师批改的过程当中，也是在交给学生知识内容。[3]
参考文献：
[1]英末霞.如何培养小学高年级学生的语文阅读能力[J].学周刊，2015（35）.
[2]王爱霞.在小学语文高年级阅读教学中如何培养学生的阅读创造力[J].西部素质教育，2017，3（06）：164.
[3]张文英.小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力[J].西部素质教育，2017，3（05）：150.
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