提升初中班级管理工作效率的有效措施探究

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　　摘 要：班级管理质量直接关系到教学质量，提升班级管理工作效率，实际上是提升教学质量的一种手段。在初中班级管理工作中，应针对班级管理存在的问题，提出针对性的解决措施，进一步改善班级管理效率。本文主要分析了目前初中班级管理工作中的问题及措施。
　　关键词：初中;班级管理;问题;措施
　　初中阶段对于学生来说十分关键，是构建学生健康人格的关键阶段，也是培养学生良好品德的时期，班主任在此期间，应作出正确的引导，以促进学生的平衡发展。在初中班级管理工作中，应切实提升班级管理工作效率，加强班级管理力度，找出班级管理工作中的不足，加以改进，只有这样，才能实现班级管理工作质量的提升，才能确保教学质量。
　　一、当前初中班级管理工作常见问题
　　（一）学生主体地位不明显
　　在新课改的背景下，初中教学应顺应教学发展需求，积极响应新课改的号召，充分凸显学生的主体地位，将学生带入班级管理中，进一步提升班级管理水平和质量。但纵观我国初中教学现状，很多班主任没有重视学生的主体地位，喧宾夺主，将自己作为主体，在班级管理制度上过于主观，采用传统的方式实施班级管理，导致班级管理工作效率不佳，甚至对学生的发展产生不利影响。
　　（二）不注重培养学生的班级荣誉感
　　由于信息技术的繁衍，互联网的应用越来越广泛，信息传播渠道也越来越多，传播速度也随之加快。在这样的情况下，学生难免会受到影响，甚至产生不良风气，影响班风。初中阶段的学生思维初步形成，心智不够成熟，容易被网络信息误导，也容易感染不良风气。加上现在很多学生都是独生子女，比较注重自我，缺乏班级荣誉感，班主任在这方面也没有注重培养，导致班级不团结，学生荣誉感欠缺。
　　（三）学生叛逆心理明显
　　初中时期的学生处于一个特殊阶段，青春懵懂，生理和心理都处于发育阶段，较为在意别人的看法，并且逆反心理严重，当老师提出意见时，会表现出强烈的反感，甚至有学生与老师顶撞，导致冲突发生。究其原因，主要是由于学生缺乏自制力，且加上不良风气感染，出现叛逆心理，这不仅会影响班级管理工作的开展，还会对学生的个人发展造成负面影响。
　　（四）学生自我管理意识差
　　班级管理所要面對的对象是学生，且关系到每一位学生的日常学习和生活，如果学生自我管理意识差，就会对班级管理产生十分不利的影响。初中阶段的学生的叛逆心理较为明显，主观意识较强烈，看法过于片面，加上学业繁重，缺乏自我管理意识，自律性差，很容易出现厌学情绪，这无疑增加了班级管理工作的难度。加强学生的自我管理，已成为班级管理工作的难题。
　　（五）缺乏完善的班级管理制度
　　初中班级的人数较多，可高达几十人，在这样的学习环境下，单靠班主任个人维持班级体荣誉感远远不够，还应依靠一个完善的班级管理制度，来规范学生的行为，确保班级管理工作有据可依[1]。但是很多初中班级缺乏管理制度，或者制度不健全，导致班级管理工作难以落到实处。
　　二、提升初中班级管理工作效率的措施
　　（一）制定科学化的班级管理观念
　　想要提升初中班级管理工作效率，应彻底转变传统的管理方式，树立科学化的管理观念，采用民主的方式实施班级管理，提升班级管理质量。在初中班级管理过程中，班主任要积极掌握学生的个人情况，加强与学生的沟通，并根据学生的能力，给予学生管理职位，民主选拔班干部，让学生融入到班级管理工作中，培养学生的班级荣誉感，注重学生的主体地位，帮助学生建立良好的三观，培养学生健康的人格和品质，发挥学生的主体作用，促进班级管理工作的开展。
　　（二）加强学生的班级荣誉感和自我管理意识
　　学生是班级的主体，应注重培养学生的班级荣誉感，提升学生的自我管理意识，确保班级管理工作的有序开展[2]。在班级管理过程中，班主任要注重培养学生的自律能力和团体意识。可以将学生均分为几个小组，然后从中选出一名代表，由小组代表负责监督其他学生的学习，提升学生的自我管理能力。然后由班主任评价各个小组自我管理能力，对于学生的不足要给予正确的引导，鼓励学生观看关于自律题材的电影、视频或书籍，并以自律能力突出的学生作为榜样，让其他学生学习。只有提升学生的自我管理能力，培养学生自律性，才能营造良好的学习氛围，激发学生为班级争光的荣誉感，实现学生的综合发展。
　　（三）引导学生树立正确的观念
　　初中阶段的学生正处于发育阶段，心理较为敏感，面对外界的一些不良思想时，容易被影响，且逆反心理强烈，容易出现不耐烦的表现，如果不加以引导，容易形成一些错误的观念[3]。班主任在实施班级管理时，应意识到这一问题，充分重视学生的主体地位，不仅要提升学生知识掌握能力，也要培养学生良好的心理素质，从知识层面和心里层面出发，全面提升学生的综合水平。班主任应积极与学生交流，掌握学生的心理动态，针对学生的心理问题，进行正确引导和疏导，给予学生人文关怀，避免学生产生偏激思想，引导学生培养正确的观念，培养学生的综合素质，让学生成为具有健康人格的优秀人才。
　　（四）构建完善的班级管理制度
　　班主任在班级管理工作中发挥十分重要的作用，不仅是管理者，而且也是领头人，要想提升班级管理工作效率和效果，班主任应具备良好的管理水平和专业素养，只有这样，才能充分发挥班主任的带头作用。除此之外，还要建立一个完善的班级管理制度，严格规范学生的个人行为，全面落实班级管理，切实提升班级管理水平。
　　三、结束语
　　在新时期发展背景下，应深入分析初中班级管理工作面临的难题，从多个角度出发，制定加强班级管理的措施，采用民主、科学、有效的管理方式，提升学生的自我管理意识的班级荣誉感，营造良好的学习风气，完善管理制度，进而提升班级管理效率。
　　参考文献：
　　[1]蔡仁庆.浅析初中班主任在班级管理中存在的问题及对策[J]. 中国校外教育，2019（04）：29-30.
　　[2]崔伟，任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J]. 中国校外教育，2019（10）：32+34.
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