武警院校大学物理教学改革探索
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作者:屈秀云
摘要：大学物理学作为武警院校培养各类军事指挥人才的必修基础课程，在武警院校人才培养体系中居于非常重要的地位。文章结合武警院校教育教学的重要意义，对大学物理教学存在的问题进行分析，以期为武警院校大学物理教学提供一定的参考价值。
关键词：大学物理;课堂教学;教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0174-02
一、引言
武警院校紧紧围绕实现党在新形势下的强军目标，积极推进教育教学改革创新，大学物理学围绕“能打仗、打胜仗”的总体要求，突出军事特色，将理论和军事有机融合，为培养高素质新型军事人才贡献力量。
物理学是研究宇宙间一切物质存在的基本形式及其相互作用和转化规律的科学，物理作为一门基础学科，不仅有其自身的特殊属性，同时也已经渗透到自然科学的一切领域中，是现代科学技术的理论基础。大学物理学是我院生长警官本科教育科学文化共同课程，在武警院校人才培养体系中居于非常重要的地位，它为学员学习后继课程和解决实际问题提供了必要的物理基础知识及常用的物理方法，能够为今后从事科学实践及警务实践打下坚实基础。因此，如何有效提高武警院校大学物理课堂的教学效果，是目前我院面临的一个难题。
二、武警院校大学物理教学现状
（一）学员不重视大学物理的学习
武警院校的学员中有一小部分来自地方高校，绝大部分来自部队战士考学，其学习意识不是很强，态度不是很端正，学员自身参与课堂讨论的积极性不高，学习大学物理只是为了应付考试，而且它们认为在以后的工作中根本用不到大学物理，所以学员对大学物理的重视程度远远不够。
（二）学时安排有限
大学物理分为力学、热学、电磁学、振动与波动、光学和近代物理六个篇章，内容多，难度大，学时有限。根据我院《大学物理》课程教学计划，分为上、下两个学期，总共132学时。随着科学技术的不断更新，使得大学物理的教学内容不断地完善，也就是说，教学内容在增加，而教学学时却在减少，这对于学员学好大学物理学是非常不利的，因此，在保证现有学时的基础上，要提高大学物理的教学质量，进行大学物理的教学改革是很有必要的。
（三）学员基础不够好，理论知识水平低
大学物理是高中物理基本知识的延伸，大学物理课程同样分为力学、热学、电磁学、振动与波动、光学和近代物理六个篇章。绝大部分学员来自战士考学，加之初高中阶段在对物理内容的熟悉程度和理解深度方面有所欠缺，致使其在学习大学物理的过程中出现种种困难。大学物理和中学物理在教学方式和教学方法等方面有诸多的不同，特别是融入了高等数学的微积分思想，这就导致学员在课堂上难以完全掌握学习的内容。
（四）数学水平参差不齐
物理是自然科学的基础，而数学则是表达自然规律的工具。物理学的发展与数学密不可分。大学物理通常开设在大一下学期或大二上学期，处在学员学习高等数学知识或刚学完高等数学知识的阶段。由于数学基础不好，尤其是对高等数学中的微积分知识掌握地不够扎实，学员学习大学物理时总觉得数学知识匮乏，不懂得如何利用已有的数学知识建立相应的物理模型。
三、武警院校大学物理教学改革对策
（一）采用多元化的教学模式
传统的教学模式已经难以适应大学物理课程知识面广、难度系数大、学时有限的现状，为此，我们将现代化教学模式和传统教学模式相融合，采用多元化的教学模式，以激发学员学习物理的积极性和主动性。课堂教学要灵活多样，比如有教员讲授、师生讨论、专题研究等多種形式，通常采用类比教学法、实验教学法、问题教学法等教学方法引入新的物理知识点，充分调动学员学习的积极性。在教学过程中，必须给学员留下思考、回答问题的时间，鼓励学员提出问题。这样，既活跃了课堂氛围，同时也有利于学员在讨论中理解物理知识，培养学员的科学素养和探索精神。
（二）在物理教学中穿插地适当物理学史
物理学的发展对整个人类文化的发展时刻都产生着影响，在物理教学过程中，适当地穿插物理学史的史料，以激发学员学习物理的兴趣和积极性，同时培养其物理学中的世界观、方法论以及人文精神。例如，洞悉物理、淡泊人生的彭桓武，从海归到两弹元勋，一生严于律己，事事必以科学的态度来对待，他把一辈子的精力和兴趣都放在了科学研究上。浩然一生的钱学森，他的爱国之心、报国之志无比的炽热浓烈，浩然正气，艰辛归国，回国后，他又把自己全部的热血和智慧，奉献给祖国的火箭、导弹和航天事业。通过物理学史的学习，使学员对物理学有一个整体的了解，同时掌握必要的科学研究方法，形成科学的人生观，为正确面对和处理今后生活中遇到的各种可能的问题打下基础。
（三）在物理教学中穿插军事装备应用
物理学是现代科学的基础，已渗透到整个自然科学中，对发展生产力、促进社会文明、增加国防实力起着先导作用。高技术武器层出不穷，粒子束武器、激光武器、微光夜视仪等都是讲解电磁学、近代物理学等部分内容的良好素材。激光雷达、红外技术、电磁轨道炮等，这些都可以作为部队院校的教员课堂教学过程中穿插的内容。通过具体的军事实例引入课题，阐述物理原理在军事高新技术中的应用，着重阐明物理学基础理论与军事高新技术的联系，不仅能激发学员学习物理的积极性，也可以调动其学习的主动性，进而加深学员对物理知识的理解，更能为军队指挥干部学习军事高新技术奠定坚实基础。
（四）强化微积分的学习，引导学员体会物理中的数学思想
在大学物理课程中，微积分几乎占据大学物理的主导地位，其思想几乎贯穿全部教学内容。例如，从恒力做功到变力做功，从匀强磁场到非匀强磁场，无不体现着微积分的思想，因此加强学员数学知识、特别是微积分知识的学习变得极为重要。在教学过程中，教员要及时引导学员对微积分知识进行复习巩固，同时让学员体会运用微积分建立物理模型的过程，真正地将微积分思想融入大学物理教学中。在教学过程中，教员尽可能地利用板书对一些重要公式进行推导演算，比如利用数学知识以及微积分建立物理模型的过程，让学员真切地感受到物理学中的数学思想。
四、结束语
武警院校教员在物理教学过程中，采用多元化的教学模式，改进教学方法，使科学文化与人文文化充分融合，有利于调动学员的积极性，促进物理基本概念的理解，为现代军事的发展和高素质军事指挥人才的培养起到推动作用。
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