潜心育人，收获喜悦

来源:用户上传      作者:曾海文

　　班主任工作千头万绪，大至学校各项活动，小至班级日常管理、劳动、安全、纪律、行为规范、卫生习惯等，需要班主任付出时间、精力、耐心、细心、爱心等。同时，班主任工作也是一项非常锻炼人的工作，这项工作会让你在付出之后，看到学生一点一滴的进步，从而产生巨大的满足感与成就感。如何提升班主任工作的效果，是我们需要认真思考的课题。
　　 一、用爱心去耕耘
　　 作为班主任，要热爱教育事业，热爱班主任工作，更要热爱自己的学生，当好学生的引路人。每位学生的思想都是一个小小的世界，只有勤于思想沟通，才能了解学生的内心世界，用爱心去体会他们的内心感情，用爱心去填补学生的感情真空。每位学生都有他们的长处和短处，我们不能心存偏见，更不能伤害学生幼小的心灵。在工作中，我们是用高八度的调子，盛气凌人去压服学生，还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然，我们都愿意选择后者，我们应该了解学生，因材施教，扬长避短，最大限度地挖掘他们的潜力;在学习上，我们要关心他们的学习情况，并采取一些措施，创造学习条件，如办宣传栏、黑板报等;经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，加深对学生了解，促进师生之间的友谊。
　　 爱是沟通教师与学生情感的纽带。班主任应胸襟宽广，如水银泄地般把爱倾注在学生身上，当学生有了进步或取得成绩时，要为他们高兴，并送上鼓励的语言和目光;当学生犯有错误时，要帮助他们认识错误并指出改正的方向……这样建立起来的爱才是真挚的爱，班主任才会拥有学生的信任和喜爱，学生才会敞开心扉。
　　 二、用身教去言传
　　 作为班主任，要勤勤恳恳，一心一意地管理好班级，为班级、为学生服务，用自己的行为去感染学生，做学生的表率。班主任必须及时了解班上的情况，听取班干部的工作汇报和工作意见。
　　 我们常说“喊破嗓子，不如干出样子”。这是因为，对学生来说，班主任是教育过程中最直接、最有象征意义的人物，其言行举止对学生會产生很大的影响，甚至给学生留下终身不可磨灭的形象。为此，班主任的衣着打扮必须整齐干净，端庄大方，适合教师的身份;言谈举止要和蔼可亲，文雅礼貌，待人热情大方，使学生愿意接近;甚至上课的姿势、表情以至每一个动作都很讲分寸，适合得体。学生不仅从教师那儿学到了知识，还学到了教师优雅的仪表风度，这样的教学和教育效果是不言而喻的。与此同时，班主任应多参加学生组织的各项活动，努力使自己成为他们中的一员，把握好教育的契机，做好情感激励，以增强教育的效果。
　　 三、用耐心去教导
　　 后进生在班里往往自我感觉低人一等，很多教师都习惯性地忽略他们的“闪光点”，班里很少有人会注意他们，长久之后，这些后进生就会在心理上烙上伤痕，进而影响未来的发展。
　　 很多教师偏爱优等生，因为优等生给他们争得了荣誉，但从学生自身发展来看，我们更应关心后进生，因为后进生在学习各方面都更需要我们帮助。我们不能伤害他们，更不能在他们心理上再留伤痕;我们要抓住他们的闪光点，耐心地帮助他们树立信心。上个学期，我班有几位后进生，他们平时都能自觉遵守纪律，学习兴趣也很高，但考试成绩总是很差，对此，我并没有把他们视为低人一等的“劣等生”，而是努力帮他们寻找自身学习存在的问题。首先，是了解这几位同学的家庭情况和他们的学习方法，与他们的家长取得联系，找到他们平时在家的学习习惯和方法等方面的不足;然后在课间和课后耐心地辅导他们，帮助他们形成适合自己的学习方法，鼓励他们鼓足干劲，上课专心，不懂就问，抓紧时间把所缺知识补上;同时，努力挖掘他们的爱好和特长。一学期后，这几位同学的成绩都明显地进步了。
　　 的确，情是开启人们心扉的一把钥匙，情到深处，金石为开，近年来的班主任工作使我深深地感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，前面的路依然漫长而艰辛，要做的事、要学的东西还有很多。做一名优秀的人民教师是我从小立下的志愿，我会坚持下去，用我的努力和勤恳去耕耘，用我毕生的精力去践行！
　　 责任编辑 黄佳锐
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