高中语文课堂阅读教学有效性路径探究
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摘 要：随着我国对教学课程进行越来越深入的改革，语文教学所表现出来的重要性逐渐突显。高中语文阅读教学是教学过程中的重点工作。在对高中学生语文素养进行培养的时候，语文阅读教学有着非常重要的意义。所以，高中语文教学要不断寻求根本有效的语文阅读教学途径，提升阅读教学的效率。
关键词：高中语文；阅读教学；有效性；路径
在语文教学过程中，高中语文课堂阅读是语文教学的重要内容。在对语文知识进行学习时，学生的重要技能就是阅读能力。学生熟知了怎么阅读之后，才能够不断提高自己的阅读能力，最终对语文知识进行更好地学习。所以，高中语文教学要不断寻求根本有效的语文阅读教学途径，更好地用语文知识来教学，实现提升学生语文阅读水平的成效。
一、 高中语文课堂阅读有效途径的重要性
从小学时期开始，学生就对语文知识进行不间断地学习。对于学生的生活和成长来说，语文知识发挥着重要作用。学生在高中时期，语文教学的重要程度越来越大。高中语文教学方面的质量和学生对语文知识掌握程度存在紧密的联系。语文教学质量对学校整体教学水平产生非常大的影响。对高中语文课堂进行充分的教学关键是要做好阅读教学。在语文教学过程中，阅读占了比较大的比例。学生只有对阅读技巧充分掌握，才可以更好地对语文基础知识进行掌握，不断提高自己的语文阅读能力。所以，在高中语文课堂进行教学的时候，要积极寻找语文阅读教学的有效路径。这能够大大提升高中语文课堂教学的效果，提高学生的学习效率，进而更好地让语文课堂服务于学生。
二、 提高高中语文课堂阅读教学的有效路径
（一） 对阅读教学的内容和主题进行明确
对高中语文课堂来说，阅读有着比较大的影响力，能够更好地使高中语文课堂阅读教学顺利进行。但是，当前高中语文教师在进行阅读教学的时候，制定的阅读任务不够详细，阅读内容以及主题不够明确，这就造成了语文阅读课堂的质量较差。因此，要想更好的对高中语文课堂阅读进行教学，教师就要在教学过程中对阅读内容进行不断完善，给学生带来比较科学的阅读主题，最终保证语文阅读内容更好的对其有所帮助。
（二） 改变教学方式，提升学生阅读兴趣
目前，在高中语文阅读课堂的教学时，表现问题较大的是：在课堂中，学生阅读时间和机会往往比较少，进而大大降低了学生阅读能力。因此，要想提升高中语文课堂教学质量，需要对教师教学理念以及教学方式进行改变，充分将课堂时间留给学生来阅读，并布置好一些阅读性任务给学生。除此之外，教师不可以仅仅利用一些教学手段，避免学生出现厌烦心理。在课堂当中，教师需要尽可能的利用比较新的教学方式和教学手段，继而吸引更多的学生走进阅读的氛围中来，更好的调动学生对阅读的兴趣。
（三） 教学资源合理利用，构建阅读氛围
长期以来，我国的高中语文课堂教学目的就是提高学生的语文成绩，最终造成了教师对学生阅读能力的培养方面有所忽视。这种教学模式不但造成学生缺少阅读能力，还让学生在对语文知识进行学习的过程中比较费劲。因此，在高中语文课堂教学过程中，教学内容的重点是阅读教学。目前，我国高中的语文课堂普遍缺少良好的阅读气氛。学生对阅读带来的好处不能进行更好地感受。因此，要想不断提高语文课堂阅读教学效果，教师需要科学的对教学资源进行利用，及综合各方面教学资源，进而给学生创造良好的阅读气氛，最终实现情景式教学。这样，在这个比较好的语文阅读氛围内，学生将会充分融入阅读课堂中，让学生亲身体会到阅读带来的好处。所以，构建好的阅读氛围是提高语文课堂阅读教学质量的主要路径之一。
（四） 加强师生之间的交流，更好地把握住学生阅读状况
在提升学生语文能力方面，高中语文课堂阅读教学起到了非常大的作用。然而，在教学的时候，因为学生和教师之间沟通交流不足，教师不能够对学生阅读状况进行很好的了解，继而造成了高中学生存在阅读能力比较薄弱。学生的阅读能力薄弱直接影响了高中语文课堂阅读教学的质量。要想充分做好高中语文课堂阅读教学，需要强化师生之间的沟通和交流。教师要对学生的阅读状况进行特别关注。只有这样，教师才可以及时的制定有效的阅读计划。语文教师通过观察学生的言行举止，详细地了解学生内心世界。对那些阅读能力差的学生需要更多的對其进行劝导和讲解。除此之外，在日常教学过程当中，教师还需要对不爱阅读的学生进行关注，督导学生进行阅读。只有这样才可以进一步提升学生的阅读感知能力，提高高中语文阅读教学效果。
三、 结束语
经过上述分析，我们可以看出：提高高中语文课堂阅读教学的路径能够大大提高学生语文的阅读能力，掌握比较多的语文知识。要想使语文课堂阅读教学顺利进行，教师要明确语文阅读的内容和主题，改变现有传统的教学手段，不断提高学生阅读的积极性，构建更好的阅读氛围。除此之外，还需要强化师生之间的交流，并且对学生阅读状况进行格外关注。只有这样才可以进一步提升学生的阅读感知能力，提高高中语文阅读教学效果。
参考文献：
[1]赖俊羊.高中语文课堂阅读教学有效性路径[J].中学课程辅导（教学研究），2015，9（23）：93.
[2]梅艳.阅读教学有效性路径探讨[J].语文教学与研究（大众版），2015（1）：20.
作者简介：
乔红亮，内蒙古自治区赤峰市，赤峰市敖汉旗新惠第六中学。
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