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人本理念在思想政治教育中的应用

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  摘 要:人本理念是现代教育改革的核心理念,在思想政治教育中,人本理念主要体现在学生教育主体地位的变革中,教师在教育中要注重学生创造力和创新意识的培养,以此促进思想政治教育水平的提高。同时还要注重培养学生的综合素质,认识到人本理念在思想政治教育中的重要性,以此为依据优化教育内容、创新教育手段,促进思想政治教育质量的提升。
  关键词:思想政治;人本理念;教育创新
  思想政治新课标明确提出,学生是教育主体,教师要以学生发展为核心,培养学生的健康个性,提高学生的人文素养,在教育中体现人文关怀,激发学生的思想政治学习积极性,引导学生自主学习、自主探究,培养学生良好的思想政治素养,在思想政治教育中切实体现人本教育优势,促进学生全面发展。
  一、 人本理念在思想政治教育中的应用价值分析
  (一) 有利于学生全面发展
  思想政治教育是培养学生正确的价值观、世界观和人生观的重要途径,关系到学生精神境界和思想素质的培养效果。在思想政治教育中引入人本理念,有利于改变传统教育模式,培养学生的健康个性。思想政治教育有着鲜明的理论教育色彩,学生可能对纯理论的教育内容感到枯燥,而引入人本理念则有利于体現学生的教育主体性,使学生获得更多的人文关怀,以学生的知识能力、认识特点为依据,创新思想政治教育模式,注重学生学习兴趣的激发,重视学生的学习体验,改变传统课堂学生被动学习的弊端,构建起学生主动学习、主动探究的学习氛围。
  (二) 有利于教育目标实现
  思想政治教育的目标是推动社会“双文明”建设,学生能够将所学到的政治、经济、人文等方面的知识应用于生活中,能够以唯物主义武装头脑,提高学生的社会适应能力和理性生活能力。在人本理念的驱动下,思想政治教育有利于激发学生的主观能动性,建立起理论知识和实践之间的有机联系,从而实现课程教育目标。以人为本的教育理念有利于提高教育实效,进而构建更科学、更高效的思想政治教育体系。
  二、 思想政治人本教育体系的建构路径
  (一) 转变教育观念,注重教育中的人文关怀与思考
  新课改背景下思想政治教育更注重学生情感价值观的培养,教师要有长远发展目光,改变以往单纯以成绩、分数为重点的教育理念,进而注重学生健康人格和批判精神、创新意识的培养。在教育方法上有所创新,构建更和谐的师生关系,将人文思想渗透于思想政治教育的始终。在人本理念引导下,思想政治教育要与实践相结合,教师要发挥课堂教育中的主导作用,能够从学生角度去看问题、去分析问题,从而突出学生的教育主体性。
  例如在关于“消费观”的内容讲解中,教师会习惯性的倡导“少消费、不浪费”这一理念,但是,对于新世纪成长起来的“新新人类”,从小就认识了“提前消费、透支消费、拉动内需、刺激消费”这样的名词,教师如果单纯从“少消费”角度去讲解,则有可能造成学生的理解困惑,或者与学生既有的消费观认识形成冲突。在这样的教育背景下,教师要注重学生的价值观认知和成长环境,引导学生说一说自己的消费观点和消费经历,然后结合学生的实际消费经历进行剖析,共同讨论哪些属于必要开支、哪些属于额外开支、哪些是有价值的开支,这样学生就会对“合理消费”有更客观、更深刻的认识,学生在潜移默化中形成正确而理性的消费观,而教师在教育当中的人文关怀,正是人本理念的具体体现。
  (二) 创新教育模式,落实思政教育中的人本理念
  人本理念下的思想政治教育需要教育模式的创新,避免知识理论的硬性灌输,提高教育的生动性和课堂吸引力。在教育模式创新中注重学生教育角色的定位,充分发掘学生的学习潜能。教师要注重学生心理健康和道德素质的培养,培养学生积极进取的生活态度。通过自主学习、合作学习等形式优化教育模式,突出思想政治教育中的生本特色。
  例如在“文化生活”相关内容的教育中,教师可以提前布置预习问题,引导学生对文化传播概念及途径进行了解。学生可以在课下自己搜集材料、做好资料笔记,从而丰富学生的知识补充,提高学生的思维活跃度。再如在“经济全球化”内容的讲解中,教师可以让学生搜集一些跨国公司品牌,并以小组合作的形式对经济全球化发展趋势进行思考和讨论,通过合作探究找到答案。在这样的教育模式下,学生能够掌握学习主动权,从而提高了学生思想政治学习的主观能动性。
  (三) 优化教育评价体系,注重评价中的人文关怀
  人本理念下思想政治课堂倡导教育过程中渗透人文关怀,教师要积极转变教育理念,着力构建以人为本的新型教育体系,体现出对学生、对教育的人文关怀。在教育评价中教师要以鼓励为主,增加师生互动,鼓励学生表达自己的见解和观点。例如在“优秀文化塑造人生”相关内容的讲解中,教师以“个人发展和社会发展的关联性”这个为题组织学生继续努力讨论,教师则需要倾听学生讨论过程中的观点并记录,以此作为开展学习评价的依据。教师的评价要中肯,能够站在学生角度进行点评,从而使思想政治课堂充满人文关怀。
  三、 结语
  生活是知识的来源和归宿,在思想政治教育中,人本理念的应用有利于充分发挥学生的教育主体性,建立起课程内容与现实生活的密切联系,通过以生为本的教育理念培养学生正确的人生观、价值观和世界观,促进学生思想道德品质和人文素养的提高,更好的实现新课改目标,提高思想政治教育的有效性。
  参考文献:
  [1]安艳丽.以人为本返璞归真——浅谈高中政治教育的回归[J].学苑教育,2012(10).
  [2]李哲.以人为本——政治教育新课改的理论之源[J].赤子(上中旬),2015(4).
  [3]朱月豹.以人为本理念在校园政治教育中的应用[J].学园,2014(13).
  作者简介:
  王晶,中二,湖南省衡阳市,衡阳市铁一中学。
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