例谈高一英语概要写作策略
来源:用户上传
作者:范晓虹
摘 要：本文分析教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中段落主题句在概要写作中的作用和写作要求，并以人教新课标版高一英语必修一第二单元阅读文章概要写作为例，提出了段落主题句提取、关键信息概括、改写和润色的策略。
关键词：段落主题句;概要写作;读写教学;以读促写;关键信息
一、 引言
概要写作（summary writing），用简洁的语言概括原文主题，不是主观评论和诠释，而是准确表述原文重要内容，是上海2017高考英语新题型，要求学生浏览一篇350词以内的文本，提取信息，归纳内容，重组并表达语言，要求考生基于该短文写出一篇60词左右的内容概要。需要学生独立阅读，逻辑分析，并具备较强的概括和语言表达能力，因此包涵了极高的思维活动投入，体现当下高考考查考生创新能力，对广大师生都提出新挑战。本文从考纲要求出发以人教新课标版高一英语必修一Unit 2 The Road to Modern English概要写作为例，阐述提取段落主题句、概括关键信息、改写和润色的概要写作策略。
二、 概要写作要求
基于该短文写出一篇60-80词的内容概要，少于40或多于80词扣两分，大约4-5个句子，第一句是文章主题句，其他由各段落主题句概括出主要信息。改写句子，不能抄写原文。添加连接词使文章连贯条理清楚。润色文本工整书写。
考纲要求：对原文要点的理解和呈现情况;应用语法结构和词汇的准确性和独创性;上下文的连贯性。《考试说明》中评分标准规定概要写作阅卷时按5个档次给分，其中最高档次第五档（21-25points）：理解准确，涵盖全部要点;正确使用相应的语法结构和词汇;完全使用自己的语言;有效使用了语句间的连接成分，使完成的概要结构紧凑。原文要点根据段落主题句归纳概括，再进行改写重构，最后连贯润色书写。
三、 如何利用段落主题句获取短文关键信息
主题句通常在三个地方：段首、段中或段末。演绎类文章主题句常位于段首，归纳类的文章在段末。如果在段落中找不到主题句，就需要通过关键词归纳段落大意。
（一）分析文体
培养学生利用文本体裁特征预测文本内容，把握文章结构内容，是阅读的技能之一。一般说来，可根据这些要素判断：记叙文：人物+时间+地点+事件（起因+发展+结果）;说明文：描写某事物的性质功用，即“对象+性质功用+利好”;针对某个问题提出解决方法或措施，即“问题+解决方法”;介绍某现象及其原因和结果，即“现象+原因+结果”;议论文：论点+论据（+结论）。本文属于说明文类第三种体裁：介绍某现象及其原因和结果，即介绍现代英语发展史。抓住文章的说明顺序——时间，理出文章脉络。如第一段就从16世纪末到17世纪乃至今天，从英国大不列颠岛到全世界，英语从只作为母语发展为第二语言和外语，不仅使用人数增长，而且范围扩大，说明的主要问题是英语发展为全世界的语言。
（二）消减事例
尽量减少实事，大胆省略实事。文章第二段举例讲述英式英语和美式英语使用不同词汇表达相同意思，通过实例表述观点，只需保留观点信息，Native English speakers can understand each other even if they don't speak the same kind of English.例子可以大胆省略不必概述。
第四段举例说明美式英语和英式英语的定型，主要是两本英文字典的编写区别它们之间的不同，使两种语言固定了下来。同样的，概要写作中事例省略，只留下关键句——段落主题句Finally by the 19th century the language was settled.
（三）省略细节
在核心信息的基础上进行语言表达形式的改写，对原文的语言表达形式尽可能实现大规模的改变。改写过程中，原则上字数不超过原句，不改变原文的逻辑结构，充分考虑语句压缩。第三段讲述随着时间推移英语如发展变化。阅读教学时，教师总是根据时间顺序从AD 450-1150，AD 800-1150，by the 1600's，In 1620，Later in the 18th century，到现在，让学生查找英语有什么改变及原因。在概要写作时，只要留文章前面两句话So why has English changed over time？ Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other.并做改写为表因果的主从复合句：English changed over time because people came to close contact.
四、 策略
（一）查找发现段落主题句
本文是演绎类文章，文章阐述方式都是先各段第一句介绍语言现象接着分析原因及导致结果，因此各段的主题句都在段首第一句。
（二）改写原则上字数不超过原句，不改变原文的逻辑结构，充分考虑语句压缩。
第一段从细节信息five to seven million; England to other countries; as first，second or foreign language說英语人数从少到多，从本土到全世界各地，得到提取关键信息：all over the world把第一个句子信息改写成People speak English all over the world. 加上第二句信息是解释起初英语发展的原因，合并两个句子改写出第一段的要点People spoke English all over the world/English was spread to the world because they made voyages to conquer other countries.第二段落主题句中Native English speakers依据词性变换，Native在文中当形容词，也可以直接当名词改为Natives.句中even if，not the same利用同义词替换改为though，different，加上后文信息是说明事例直接消减，改写第二段要点为Though natives speak different English，they can understand each other.第三段从第一句提问：为什么随着时间推移英语发生变化？第二句回答解释原因是人们交往文化交流引起，第三句以后关于时间细节信息AD450-1150，AD800-1150，first，later，In 1620，By the 1600's都是具体解释随着时间推移over time英语如何发生变化，这些信息都可消减。文中cultures meet and communicate with each other，依据同义句替换为名词词组cultural communications或者换主语为People come into close contact.改写第三段要点English has changed over time when people come into close contact. 第四段的主题句就是该段的关键信息讲述英式英语和美式英语的确定，直接用It替换主语就改写出It was settled by the 19th century.第五段是现代英语得到更广泛使用，从欧美到亚非澳洲等世界各国，得到要点Modern English is used widely. （三）核查
连贯性——优先考虑使用最短连接词（but、then、later、finally、besides、thus、therefore、yet、however）;標点和语法;字数（60-80words）。本文是根据时间顺序说明英语发展过程，许多学生在连贯衔接步骤采用表顺序的连接词如first，second，then，finally，etc.这种表述不符合哲学观点，事物发展变化不是一成不变的，而是螺旋式上升发展。英语的发展过程就如一个人如何从婴儿成长为儿童、少年、青年、成年等等。要采用时间副词historically，originally，now或者短语over time. 提取概况改写润色策略指导后，有学生习作：Historically，people spoke English all over the world because they made voyages to conquer other countries.（要点1） Though natives speak different English，they can understand each other.（要点2） Over time，English has changed because of cultural mixture/when people come into close contact.（要点3） It was settled by the 19th century.（要点4） Modern English is used widely.（要点5）
五、 结语
概要写作是新题型，高一年级起始年段关键还要提高学生语篇解读能力，以读促写才会提取段落主题句查找关键信息，教师们不能功利性只教学所谓技巧，要善于发现问题、解决问题。希望本文提出的问题和建议能为广大教师和同仁改进高一英语课堂概要写作教学提供启发和参考。
参考文献：
[1]陆霞.高中英语概要写作教学例析[J].上海课程教学研究，2018 （6）：44-47.
[2]教育部考试中心.普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份使用）（第一版）[M]. 北京：人民教育出版社，2015.
[3]浙江省教育考试院.2016年10月浙江省普通高中学业水平考试《英语》 试题[J]. 浙江考试，2016（10）：46-53.
作者简介：范晓虹，福建省三明市，福建省大田县鸿图中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15196687.htm
