提升小学低年级学生数学计算能力的措施分析
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摘 要：计算是数学的基础，也是数学的灵魂。在小学数学中，计算占据了较大的比例，计算教学也成为了小学数学教学活动中的关键。因此，培养学生的计算能力，成为了数学教学的首要任务。学生计算力的强弱，对数学学习效率有着直接的影响，甚至影响到了自主探究能力与思维能力。因此，提高小学低年级学生数学能力的重要环节。
关键词：小学低年级;计算能力;措施分析
计算是小低数学最重要的组成部分，几乎所有的题目都跟数字和计算有关。笔者经常对我的学生提及，计算是数学的基础，是数学的灵魂，计算能力强，数学成绩肯定不会差;而计算能力不强，肯定很难学好数学。计算贯穿了数学教学的整个环节，从小学到大学，每位学生都离不开计算。因此，培养学生的计算能力有利于提高学生的综合素养。
计算是人类学习、生活、科研、工作等实践活动中，使用频率最高的数学方法之一，随着科技的高速发展，科学领域呈现出了日新月异的变化，然而，计算方法的变化程度很小，由此可见，小学数学计算的工具性与基础性。因此，加强对低年级学生数学计算能力的培养，不仅能夯实学生的计算基础，还能培学生严谨的求学态度与精神。那么，如何培养小学低年级学生的计算能力，成为了小学数学教师的热点话题[1]。
一、加强计算思维的引导
在100以内的加法和减法的教学活动中，教师要加强对课程的设计，充分利用小棒展示法，发挥学生的动手能力与思考能力，让学生在实践中掌握加法与减法的口诀，即：“满十进一，个位不够减，向十位借一当十”，待学生对法则完全掌握后，教师向学生传授同位加减法的技巧。笔者在加法教学活动中，除了利用凑十法与数小棒外，还根据学生的心理特点，引导学生利用“续数法”，首先在黑板上给出学生一个加法算式，比如5+8，让学生利用手指，在5的基础上进行续数，6、7、…….一直数到13，那么13就是正确的答案，不仅让学生明白加法的原理，还能激发学生的学习兴趣。
二、懂得法则或口诀中的算理
小学低年级的学生大多数处于6-8岁之间，受到年龄的影响，他们所掌握的知识面较窄，同时理解依然停留在形象思维方面。因此，教师在教学活动中，一定要多一些耐心，将法则或口诀中的算理将清楚。在加减法教学活动中，笔者为学生遍了一个顺口溜，“相同数位要对齐，计算要从个位起，……”，在学生的记忆的过程中，一定加强学生对算理的有效理解，在理解的基础上才能对其进行充分的应用。
换而言之，背下来不是目的，目的在于理解口诀的含义，例如，乘法口诀中，六九五十四的含义是什么？“六”与“九”分别代表了什么含义？“五十四”又是又代表了什么？让学生在探究中掌握乘法口诀的真正含义，并通过口诀去发现规律，促进学生探究能力的培养，从真正意义上掌握了计算方法，进而提高学生的计算能力[2]。
三、采取多样化的教学方式，提高学生的计算能力
在小学低年级计算教学活动中，学生不仅要掌握学习方法，还要对计算教学产生浓厚的兴趣，只有在兴趣的作用下，才能真正的激发学生的主动性，使其真正的加入到计算教学活动中。首先，题目类型要多样化。如果题目千篇一律，学生很快就会出现厌烦的感受，因此，要通过创新题目的方式，帮助学生实现对计算训练，例如，1条黄狗1张嘴，2个眼睛4条腿，2条黄狗（）张嘴，（）个眼睛（）条腿……，要求学生从一数到十，在兴趣中实现了主动学习，进而提高了学生的计算能力。
其次，从训练方式入手。教师可以采取多种训练方式，比如，教师出完题目后，可以让学生进行抢答，也可以进行听算，也可以以比赛的形式进行训练。最后，教师在教学活动中融入游戏，不仅效果能事半功倍，同时也能促进学生的学习兴趣。
四、教给学生灵活的计算方法
同样一道题，会有很多的解题方式，让学生对解题方法进行充分的了解，有助于学生思维能力与创造能力的培养，同时也帮助学生实现了快速、精准的计算。首先，要加强多种解題方式。比如，7+8，可以对7进行分解，并与8凑十，也可以对8进行分解，并与7凑十。再比如，可以通过破十法解答12-6，将12拆分成10与2，10-6=4，4+2=6无论是哪种算法，学生一定会用他最熟悉的方式，而其他方式，能有效提高学生的创造力[3]。
其次，采取灵活的计算方式，灵活的计算方式不仅能提高学生的创造新思维，还能提高计算的精准度，因此，教师在计算教学活动中，引导学生去观察题目的特点，有助于发现灵活的计算方式。最后，要加强对错题的分析。让学生明白，学习是一个实践过程，同时也是一个反复认知的过程，错误的出现是正常的，教师一定要对学生普遍性的错误进行充分的展示，也可以让学生相互进行检查，进而发现他人的问题与自身的问题。
五、结束语
计算是小学低年级数学的起点，同时也是伴随学生一生的知识，针对小学低年级学生而言，计算能力是衡量学生数学能力的重要方式。加强对学生计算能力的训练，有助于学生数学成绩的提升，因此，教师要加强对学生计算能力的培养，为学生更好的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]林传月.浅谈小学低年级数学教学中如何培养学生的口算能力[J].新课程，2018（28）：201-201.
[2]刘启芬，吴志华.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J]. 2017（11）：120-120.
[3]孟静.浅析小学生数学计算能力的培养与对策[J].中国校外教育， 2017（16）：51-51.
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