分析民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用
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作者:叶丹全
摘 要：在幼儿园教育当中，游戏活动是幼儿教育教学的一个重要的学习内容。而将民间游戏有效运用到幼儿园体育活动当中，可提供给幼儿一个良好的体育活动平台，有效地提升幼儿园体育教育的效率与质量，促进幼儿身心健康的成长。
关键词：民间游戏;幼儿园体育活动;有效运用
一、 引言
在幼儿园当中，通过开展幼儿体育活动能够增强幼儿的体质、开发幼儿的智力、培养幼儿的创新思维与创新能力。而将民间游戏有效运用到幼儿园体育活动当中，能够有效地拓展幼儿园体育活动领域，激发幼儿的体育学习兴趣，让幼儿能够更加积极主动地参与体育活动，通过科学合理地将民间游戏有效运用到幼儿园体育活动中，可为幼儿构建一个良好的体育活动平台，让幼儿通过体育活动能够较好地学习与掌握各种体育知识与体育技能，有效地提升幼儿综合素质，让幼儿能够获得全面发展。
二、 民间游戏在幼儿园体育活动中的重要运用价值
（一）有效地拓展幼儿园体育活动的教育资源
将民间游戏有效运用幼儿园体育活动当中，能够充分发掘民间游戏这一丰富的体育活动资源，有效地拓展幼儿园体育活动的教育资源。第一，由于民间游戏与幼儿的现实生活较为贴近，有效地突破了传统幼儿体育活动的单一化的教育内容，让形式多样、内容丰富的民间游戏成了幼儿园体育活动的全新内容，让幼儿能够通过民间游戏，能够寓教于乐地学习与掌握体育知识。第二，通过民间游戏能够较好地彰显出幼儿园所在地的地方文化特色，将民间游戏开发成为一种校本体育活动资源，能够充分体现出本埠文化特色，不仅能够继承与发展民间游戏活动，还能够较好地传承与弘扬传统文化。
（二）有利于让幼儿获得身心健康的成长
民间游戏源自传统文化与现实生活，民间游戏大都是古代劳动人民在长期的社会生活实践当中逐渐形成的，是人民群众的集体智慧的结晶，民间游戏具有轻松活泼的表现形式，其游戏内容较为生动有趣，能够较好地开发幼儿智力、培养幼儿的创新思维能力，由于民间游戏大都是一些适合于幼儿的活动，通常会采用配合民谣与儿歌的形式，具有较强的趣味性，不仅能够培养幼儿的体育能力与语言能力等综合性能力，还对于幼儿具有一定的启发性与教育性，能够较好地促进幼儿的身心健康的成长。
三、 民间游戏在幼儿园体育活动中的运用策略
（一）在体育教育当中创设一个民间游戏的活动环境让幼儿积极参与
民间游戏作为一种幼儿喜闻乐见的游戏活动形式，被广泛地运用于幼儿园体育活动当中。由于民间游戏的趣味性较强，因此幼儿对于民间游戏具有浓厚的兴趣，也会积极主动地参与到民间游戏活动中去。因此，在开展体育活动时，教师可为幼儿创设一个良好的民间游戏的活动环境。例如，在开展传统的跳格子的民间游戏时，想要将传统民间游戏跳格子游戏有效地渗透到幼儿园体育活动当中，教师就必须与时俱进地改革游戏活动的内容与形式，使这一民间游戏能够焕发出新的生命力，教师可依据幼儿自身的兴趣爱好、认知理解能力，为幼儿创设一个充满趣味性的跳格子游戏。教师可指导幼儿充分利用环保型的材料，编创出适合幼儿参与的跳格子游戏，可通过教师指导幼儿编创游戏活动的方式，不仅能够较好地激发幼儿参与游戏活动积极性，还能够让幼儿充分体现出自身创造性。例如，教师可让幼儿充分利用幼儿园当中的废旧布料，在这些布料上绘画出一些自己所喜爱的“海绵宝宝”“小猪佩奇”“猫和老鼠”等卡通人物作为跳格子的图案，或是利用泡沫教具围成一个方格，以此作为跳格子游戏中的小格子，通过这样的方式，能够较好地让幼儿参与到游戏环境布置、开展游戏活动的全部过程当中。由于幼儿积极参与到游戏环境布置，其游戏环境布置较为适合于幼儿的心理预期、符合幼儿的审美需求，因此，激发了幼儿的游戏兴趣，让幼儿能够更加积极主动地参与到游戏活动当中。跳格子游戏主要是用到腿部做跳跃动作，这一游戏动作能够有效地增强幼儿的下肢力量。而传统的跳格子游戏仅仅是由幼儿做单腿跳跃，游戏难度较低，难以让幼儿获得较好的体育锻炼。教师应在游戏活动当中，有意识地增加游戏动作的难度，充分体现出民间游戏活动的创新性。例如，可让幼儿双手平举做单腿跳跃，或是单手竖直举起做单腿跳跃。如此一来，就能够让幼儿上肢与下肢都能够获得锻炼，从而有针对性地锻炼幼儿手脚的协调性与灵活性，较好地达成了幼儿体育教学目标。在进行游戏创新的过程当中，教师也可启发幼儿思考，并让幼儿提出自身的创新想法，教师再依据幼儿所提出的创新意见进行适时地修改，从而让幼儿更加广泛地参与到民间游戏活动当中，由于幼儿能够参与到整个游戏环节当中，因此，不仅能够锻炼到幼儿体能，还能够拓展幼儿的创新思维，较好地增强幼儿的自信心，让幼儿获得成就感。
（二）不断创新民间游戏规则，培养与提升幼儿探索学习意识
在开展幼儿体育活动时，充分运用民间游戏活动能够有效地培养与提升幼儿探索学习意识。由于一些民间游戏活动必须要在特定的区域、按照规定的内容形式来开展。因此，一些民间游戏活动并不是完全适合幼儿参与。为了能够让幼儿有效地参与到民间游戏活动当中，教师就必须依据幼儿的学习心理特点、体能水平、认知理解能力，不断创新民间游戏规则，从而较好地培养与提升幼儿探索学习意识。在创新民间游戏规则的过程当中，教师可将原本较为单一化的民间游戏的游戏规则进行更改，采用多样化的民间游戏的游戏规则，使之更加适合幼儿参与。例如，传统的民间游戏“丢沙包”，大都是在户外举行，这样的活动形式，较容易让幼儿跌倒受伤，同时，由于沙包的重量较重，在沙包击打到幼儿身上时也会使幼儿受伤。因此，教师必须创新改进游戏场地与游戏规则。例如，教师可将原先在户外操场上举行的游戏场地改到室内，在多功能教室当中的泡沫地垫上进行。原先的沙包可更改为塑胶小球，为了确保幼儿的安全，有条件的幼儿园还可让幼儿佩戴上护目镜、护肘、护膝等保护性的护身设备，这样的游戏环境与游戏规则的更改，使民间游戏活动能够更加适合幼儿参与游戏的实际情况，同时，也确保了幼儿参与民间游戏活动的安全性。在幼儿参与“丢塑胶小球”的游戏活动当中，教师可有意识地训练幼儿体育“投掷动作”，让进行“丢塑胶小球”的幼儿能够懂得投掷是如何使用腰部发力，再将力量过渡到手臂与手掌，用力地投掷出手中的塑胶小球。另外，教师也可指导“躲塑胶小球”的幼儿要学会从“丢塑胶小球”幼儿的手臂动作，准确地判断出其投掷的弧线，塑胶小球的运行轨迹，并做出相应的躲闪动作，在躲避沙包时要注意做到通过足部的快速移动，带动整个身体的移动，同时也要做到上下肢的相互配合，形成一个全身协调性的躲避动作，让身体能够较为灵活地躲避塑胶小球。这样一来，就能够在民间游戏活动当中，有效地渗透体育活动，让幼儿能够在游戲活动当中，有效地学习与掌握基础性的体育知识与体育动作。而幼儿也会在参与民间游戏的过程当中，逐渐增强自身的探索学习意识，例如，在“丢沙包”的改良版的民间游戏活动当中，能够让幼儿去积极探索如何来投掷塑胶小球才能准确地击中“对手”，而“躲塑胶小球”的幼儿也会积极探索如何来有效地躲避开塑胶小球。通过幼儿们进行思考与实践，能够让幼儿不断地改进自己参与游戏活动的方式方法，并通过这样的学习实践，有效地提升幼儿的综合学习能力，从而较好的彰显出幼儿体育活动的针对性与实效性。 （三）充分立足于幼儿选取与编创民间游戏活动内容
通常而言，在幼儿园开展民间游戏活动时，首先要确立民间游戏活动的目标，其次，就要充分立足于幼儿的实际情况，选取与编创适合于幼儿参与的民间游戏活动内容。在编创幼儿民间游戏活动时，教师必须深入地分析与研究活动具有什么样的主题？其具有什么样的内容与特点？需要从哪一个方面来开展？在游戏活动当中，怎么样来有效地做到“师幼互动”？在游戏活动当中如何来使幼儿获得启发与教育？通过这样的方式选取与编创民间游戏活动内容，就能够让活动内容更加适合于幼儿参与。同时，教师还应改进民间游戏的娱乐方式，不能生搬硬套地运用传统的方式方法，而是要充分立足于幼儿的实际情况，展现出健康有益的民间游戏的娱乐方式，教师必须注重在民间游戏活动当中传播正能量，能够让幼儿在参与民间游戏活动中能够较好地获取知识、陶冶情操、提升审美意识，促进幼儿获得综合发展。
例如，在开展舞狮子的民间游戏活动时，传统的民间游戏活动是依据鼓点的节奏来进行舞狮，但是，在幼儿参与这一民间游戏活动时，幼儿却较为缺乏参与游戏的兴趣，这是因为幼儿感觉舞狮子的动作较为单一化，时间一长，幼儿就会觉得较为乏味，不愿意继续参与游戏活动。因此，教师必须结合体育活动所预期的体育教学目标，发展幼儿的身体协调性，锻炼与增强幼儿的上下肢力量，同时，也要在游戏活动当中，有效地培养幼儿的团队意识与集体主义精神。因此，教师可在游戏内容当中增加竞技比赛项目，教师可指导幼儿在操场上，用泡沫的小动物、假山设置障碍物，安排两个舞狮子运动队进行竞技比赛，两个运动队必须在舞狮子的过程当中跨越各种障碍物，最先到达终点的运动队为获胜队。这样一来，不仅能够通过设置竞技比赛项目提升了游戏的竞争性，还在设置障碍物时，增加了游戏活动的趣味性，从而较好的提升了幼儿参与游戏活动的积极性。为了赢得比赛，幼儿运动队在游戏活动当中会自行制定出比赛的战略、分配舞狮子的队员、并会商议如何采用舞狮子的方式方法与技巧，从而全方位地锻炼了幼儿的组织能力与行动能力等综合性能力，还能够有效地培养幼儿的团队合作意识与集体主义精神，有利于幼儿今后在集体当中获得更好的发展。
四、 结语
总之，在当前的幼儿园体育活动当中，想要有效地将民间游戏活动有效运用到幼儿园体育活动当中，教师可通过在教育教学中深入地研究和实践，为幼儿创设多样化的民间游戏活动策略。教师可指导幼儿积极参与民间游戏活动环境创设，并在开展民间游戏活动的过程当中，让幼儿能够深入地学习与掌握其中的体育知识与体育技能，在增强幼儿自身体能的同时，也能夠有效地提升幼儿的创新思维与创新能力，让幼儿能够获得身心健康成长。
作者简介：
叶丹全，福建省三明市，福建省三明市大田县均溪福塘幼儿园。
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