浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用
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作者:刘桑玲
摘 要：探究性学习是一种源于新课程背景下的新型学习模式，这种教学方法是对传统学习方法的一种改变，它由传统的以教师为主的学习方式转变为以学生为主的学习方式，充分发挥学生的主体作用。为了探究其在教学中的效果，本文对探究性学习模式在高中物理教学中的运用进行了分析。
关键词：探究性学习模式;高中物理教学;应用
在高中学习阶段，物理是学生学习的主要学科之一，物理课程对学生的思维有一定要求，高中物理的学习效果与学生自主思考能力密切相关，因此，在高中物理教学中，要求学生善于发现物理知识和物理定律，真正提高学生的学习能力。然而，要想实现这一目标，就需要改变过去传统的学习方法，充分发挥学生在课堂中的主体作用，并将探究性学习模式运用于高中物理教学中。
一、 探究性学习模式应用在高中物理教学中的优势
（一）探究性学习模式能够提高学生对物理学习的兴趣
将探究性学习模式运用在高中物理教学中，可以有效提高学生的学习兴趣。探究性学习模式与传统学习模式之间存在很大差异，探究性学习方法強调学生在老师的指导下提出问题，并找到解决问题的方法。在这种教育体制下，学生可以按照自己的学习方法来考虑和解决问题，而不必一步一步地跟从老师的教学步骤。可以看出，该学习方法可以增加学生对物理的兴趣，有效提高教学质量。
（二）探究性学习模式在应用过程中教学手段更加的灵活
在采用探究性学习方式的过程中，其教学方法不同于传统的教学方法，在这种学习模式下，教师根据实际教学内容和学生的具体条件选择适当的教学方法，这样可以有效地促进学生的思维发展和提升，可以有效地引起学生的注意，并提高学生对课堂的参与度。
（三）探究性学习模式能够提高学生自主学习能力
在探究性学习模式中，学生在老师的指导下提出问题，研究问题并解决问题，在老师的指导下，学生参与整个教学过程，提高了学生对课堂的参与度，这种情况也提高了学生的自主学习能力。在学生的物理课程学习中，老师可以运用探究性学习模式来提高学生的自主学习能力，并最大限度地提高学生的学习水平。
二、 高中物理教学中探究性学习的应用原则
（一）明确探究性学习的基本问题
应用探究性学习模式，教师需要明确以下一些重要问题：1. 为什么要使用探究性学习模式？2. 学习的主要内容是什么？3. 怎样去有效实施这种方法？4. 如何创建与学习相关的情境？5. 可用的学习资源有哪些？6. 如何评估学习结果？
（二）结合日常生活
在进行物理教育时，教师应选择与学生的实际生活相近的问题，鼓励学生发现生活中的现实问题。当前，高中生有一定的自主探究能力，其知识水平相对有限。因此，教师应采用适当的生活问题来进行教学，在课堂上，以实际生活为教学起点，让学生更加专注于更深入研究实际生活。
（三）注重对探究过程的指导
如果教师想提高探究性学习模式的质量，则应组织学生参与到探究性学习过程中，让学生积极参与整个学习过程，并探索适合自己的学习思路。同时，老师必须在课堂上及时评估学生的学习过程和结果，在构建物理知识结构框架的同时，有必要扩展各层次的知识教学，并帮助学生找到和发现学习的有效途径。对于学生，他们必须积极参与学习过程。在老师的指导下，有必要仔细地完成学习过程，并通过学生亲身参与和亲自体验来提高学生学习能力。
（四）师生之间民主平等
教师应充分尊重学生在课堂上的意见，听取学生的建议，并不断鼓励学生进行学习探究，找到适合自己的学习方法，调动学生在课堂上的积极性，让学生充分参与课堂，使学生在整个教学中扮演着重要的角色。老师对学生加以指导，学生积极学习，实现民主平等、相互尊重和反思的教学模式，提高教学效率。
（五）提升研究兴趣
兴趣是学习最好的老师，在兴趣的指导下，学生可以观察和思考周围的事物，探索问题并根据需要解决问题。而探究性学习模式就是培养学生的兴趣，兴趣是一种有效的解决方法。在学校里，学生对教学感兴趣，才能够克服困难，不断取得进步。在校外，学生因为兴趣而可以继续学习，获得更好的成绩。兴趣可以有效地激发学生的探究能力，并将这种探究能力应用于现实生活中，不断进行学习研究。探究性学习模式是一种新型学习模式，它符合新时代的教学方法。
三、 探究性学习模式在高中物理教学中的应用
（一）巧设问题情境引导学生进行探究性学习
探究性学习模式是充分发挥学生主体地位的有效途径。在物理教学中，要想发挥探究性学习模式的作用老师需要对学生进行适当指导，彻底改变传统的学习理念，根据学生的实际情况和具体条件采用教学手段，并创建问题情景，以便学生可以在老师的指导下有效学习。例如，在学习《机械能转化与守恒定律》这一课时，在教学开始之前，老师需要准备好一切教学工具和教学材料，准备好一个1千克的铁球，挂在班级的天花板上，在教学开始后，老师将铁球拉到一定角度，将其放在鼻子附近，松开手让铁球自由移动，老师站着不动，学生震惊了，他们害怕铁球会打在老师鼻子上，都纷纷喊到：“老师，快走开！”而老师仍然站着不动，这就激发了学生的好奇心，然后，让学生探讨以下两个问题：（1）为什么铁球不会打到我的鼻子？（2）如果我推动铁球时施加一个外力，为什么铁球会偏离其原始位置？让学生自由探究，提高学生自主探究能力。
（二）联系生活，激发学生兴趣
与初中相比，高中物理的难度更大，涉及的知识面更加具有逻辑性和全面性。同时，学生很难理解知识点，这就增加了学习疲劳，导致学生的学习兴趣大大下降，学习动力大大减少。物理是生活的一部分，它与人类生活息息相关。有许多物理学定律都与生活事件和工作流程相关，这就是为什么老师可以从生活中的事件对学生进行教学的原因，并将物理学正确地引入生活中。例如，在学习直流和交流电时，则可以让学生检查家里面的电器设备故障，了解电路原理，将生活中的例子引入课堂中。再例如，在学习圆周运动时，教师可以安排学生进行铁路轨道的转弯实验，理解相关知识，通过与现实生活联系，可以弥合学生与物理之间的鸿沟，并增加学生对物理的兴趣，还可以促进学生探究能力的提高，通过实践让学生轻松学习知识。 （三）适度探究，把握课堂时间
探索性学习模式具有许多优势。不仅可以培养学生的思维能力，提供学生表现自我的平台，还可以提高学生的物理素质并增强他们的自信心，从而有效地激发了学习物理的兴趣。但是，许多物理老师发现探究性学习模式非常浪费时间，无论老师选择哪种学习形式和类型，只要让学生自主完成课堂学习，就会拖延课堂进度，因此，教师放弃了这种教学方法。在这种情况下，主要原因是老师没有明确课程的重点内容，探究性学习模式并不是适合所有物理问题，但也并不意味着它不适合物理教学，这就需要老师明确教学重点，科学合理地运用探究性学习模式，例如，在物理知识的复习过程中，就适合采用探究性学习模式，可以将复习过程分为三个部分：课程自我回顾，寻找课程重点和自我表述规律和方程。在物理的教育中，教师并不是要把探究性学习模式运用于每一个物理知识点教学中，而是要根据课程重点和学习内容选择性采用探究性学习模式。
（四）应用物理规律或概念引导学生进行探究性学习
探索物理定律和理解物理概念是物理教育中的重要任务。因此，教师应加强对物理定律和概念的讲解。实践表明，通过运用物理定律和概念可以进一步提高学生的学习效率，通过引导学生进行定律和概念学习，可以提高学生对物理教学课程的参与度。物理定律和物理概念作为高中物理的基本内容，也是客观事物的本质特征，只有掌握这些物理定律和概念，学生才能彻底的学习物理知识。作为一名高中物理老师，首先需要为学生解释一些物理定律和概念，這些定律和概念可以指导学生进行实践学习。例如，在进行《弹力》这一章时，老师首先对关于弹性的相关概念进行讲解，然后让学生收集生活中有关弹力的例子，指导学生运用有关弹性的知识。通过理论与实践相结合，学生对弹性的概念有了很好地理解，整个过程由学生自由探究，并充分发挥了学生的主体地位。
（五）应用物理实验引导学生进行探究性学习
实践是检验真理的唯一标准。在高中物理教学中，物理实验是一项重要的任务，它是让学生理解物理定律和物理概念的根本，使可视化抽象的物理知识变得具体化，使学生能够有效地了解物理知识。因此，物理教师可以利用物理实验来诱使学生探索学习并提高学生的学习兴趣，使学生积极地参与物理学实验，通过实验，让学生掌握整个学习知识点。例如，在教授《动量守恒定律》这一知识时，老师可以将两个质量不相等的滑块放在同一个气垫导轨上，同时，让质量小的那个滑块去撞击质量大的那个滑块，观察会发生什么现象？通过老师指导，让学生掌握“运动滑块速度变小，静止滑块速度增大”这一物理定律，在这个实验结束后，又提出问题让同学们去探讨，“两个物体在相互作用的过程中，其速度变化会有什么规律？”这样，学生又开始通过实验来探究，在这个学习过程中，不仅提高了学生的自主探究能力，还提高了学生的课堂参与度。
四、 结语
总的来说，随着新课程改革的不断推进，教学方法也发生了一定改变，在对学生进行高中物理教学的过程中，探究性学习模式作为一种新型学习模式，可以将其运用于物理教学中，以增强学生的学习乐趣，提高学生的自学学习能力。
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作者简介：刘桑玲，福建省三明市，福建省尤溪一中。
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