中职计算机专业教学改革研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：针对中职计算机教学进行分析，阐述如何以就业为导向，进行中职计算机教学。本文提出以就业为导向的必要性，并分析了当前中职计算机专业教学现状。
　　关键词：就业导向; 计算机专业; 中职; 改革
　　中图分类号：G712              文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2020）2-125-001
　　 随着时代的进步，社会趋于不断的发展，计算机行业也方兴未艾，越来越多的中职学生毕业以后都没有从事相关专业.当前毕业的学生，虽然实践考试的成绩良好，不过实践能力并不是非常突出，比如简单的安装系统和组装电脑都无法独立完成，碰到一些难度较大的计算机故障更是无从下手。本文主要从目前中职计算机专业学生的就业现状及其原因入手，具体分析问题产生的原因，提出一些有针对性的中职专业教学改革措施和手段。
　　一、当前中职计算机专业教学现状
　　 一是教学方式单一，对于计算机技术而言，其知识更新快，在较短的时间内，让教师对计算机综合知识进行全面掌握，并且将这些知识全部交给学生，在有限的教学时段，是无法实现的。此外，在实践教学过程中，教师通常要花费大量时间，对计算机专业知识和操作技能进行研究，导致教师对教学方式研究不足。二是专业教学与企业需求脱节，计算机专业知识更新快，专业内容越来越繁杂，这就对计算机专业教师提出了更高的要求。在繁杂的计算机专业知识背景下，教师很难对所有知识均充分掌握，在这一背景下，导致中职计算机专业教学有时难以满足学生学习需求。
　　二、就业导向下的中职计算机教学策略
　　 第一，创建新型教学模式，在进行中职计算机专业教学过程中，保障教学模式适应市场变化。把计算机各类专业的教学计划与结构作一次调整。我们应该立足于学生学完三年的课程之后能够胜任相关企业同等学历人才的用人要求，而不能过于保守的只是用传统教育的观点来铺排课程，有的课程看起来很广泛，但实际上与社会实践联系并不大，可以大胆的删掉。这些课程不是说没有用，但我觉得它与职业中学培养学生的初衷不大相符。因为我们要的是培养一批有一定技能并能够适应某类企业操作的学生，并不是要培养知识全面、学术水平很高的开发类人才，学生能够顺利就业，适应某类企业需求，我们就已经很成功了。例如，利用计算机技术设计游戏教学过程中，教师首先将学生分成小组，结合已学知识为学生设定比赛内容，如在进行Photoshop學习过程中，教师假设某公司以广告封面进行竞标，广告主要宣传一款草莓味酸奶。教师为学生提供相对开放的空间，让学生自由发挥，通过Photoshop软件，设计一款独特的酸奶广告宣传画。在比赛过程中，教师注重挖掘学生潜能，对学生的实践能力进行科学培养，积极实施组内合作，保障比赛的顺利完成。
　　 第二，要提高计算机教师业务水平，在中职计算机技术教学过程中，要不断提高教师综合素质。只有这样，才能对就业导向下的计算机教学进行科学指导。中职计算机教育和相应市场需求之间具有紧密联系，计算机专业教师要充分的参与到实践当中去，从中总结教学经验。例如，教师可以在寒暑假时间，在相关计算机企业挂职，从工作中总结计算机相关知识，并且了解相关企业的运营程序，并且充分了解计算机企业对各方面人才的需求。在这种情况下，充分利用就业导向进行计算机专业的教学。此外，教师要对学生的兴趣爱好进行充分了解，以学生的兴趣爱好、个性特点等因素作为依据，对就业导向下的计算机课堂教学进行设计。在这种情况下，可以较为全面的对知识进行传授，促使学生对理论知识进行巩固。此外，中职教师充分认识市场对人才的需要，结合学生实际情况，撰写易懂的校本教材。
　　 总而言之，中职学校计算机专业教学要高度重视学生的实践能力。教师充分了解社会对计算机人才的需求，以就业为导向，进行中职计算机课堂教学，以期为社会培养出高素质的计算机专业人才。
　　参考文献：
　　[1]教育部.《面向21世纪教育行动振兴计划》
　　[2]张振忠.《中等职业教育与就业指导》
　　[3]余江.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J]现代职业教育
　　[4]姚益高.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J]电子制作
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15229403.htm