利用思维导图提升学生英语自主学习能力探索
来源:用户上传
作者:
摘 要：好的理念离不开好的策略与具体操作，在英语教学中运用思维导图，可以促进学生自主学习能力的提升。文章结合教学实践，就英语教学中运用思维导图的必要性以及如何利用思维导图提升学生的自主学习能力进行深入分析，旨在为教师的教学提供参考。
关键词：英语教学;思维导图;自主学习能力;形象思维;抽象思维
中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）15-0059-02
在英语自主学习中，需要学生有较强的逻辑思维，还需要学生了解语法，并能够根据所需的条件回答问题。因此，在英语单元复习课教学中，教师要运用思维导图，让学生打开思维解题的思路，学会英语解题的方法，促进学生主动探索、主动学习，进而提升学生的英语自主学习能力。
一、英语教学中运用思维导图的必要性
1.有利于整合知识
进入初中阶段后，随着学习难度逐渐加大，将思维导图运用在英语教学中，能将英语知识巧妙地整合在一起，使文章内容更加清晰，文章的段落也更加分明。英语内容较集中，篇幅短，主题分明，教师利用思维导图整合知识能将文章的知识点更清晰地呈现出来。
2.有利于学生掌握完整的知识
从当前学生学习英语存在的问题来看，部分学生在学习时都是以死记硬背为主，没有充分把握文章的内容，无法理解文章的整体意思。同时，学生在学习英语学科时过于重视积累词汇及语法，没有把握文章的主要内容与结构，整体性的意识比较缺乏。因此，教师要将文章的内容紧密联系在一起，形成全面、科学的思维导图，引导学生整合文章内容，切实把握文章的主旨，从而让学生学习时掌握更加完整的知识。
3.有利于促进学生思维能力的提高
学生主要以形象思维为主，他们在理解抽象的知识时仍然存在很多的问题。因此，在实际的教学中，教师结合思维导图进行教学，有利于培养学生的思维能力，让学生在发散思维中逐渐提高自身的抽象思维能力。思维导图能够直观展示各个内容之间的联系，降低学生的学习难度，促进学生思维能力的提高。
二、利用思维导图提升中学生英语自主学习能力的策略
1.充分利用思维导图提升学生的英语单词自主学习能力
教师可利用中心主题对单词进行梳理和总结，通过思维导图有效结合新旧知识，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力。例如，图1是与Healthy Food主题有关的思维导图，利用思维导图，学生可以更直观、深刻地记忆相关的单词。同时，学生也可通过直观的单词实体图片或者简笔画来掌握单词和派生词的关联性。
2.利用思維导图提升学生的英语阅读自主学习能力
在英语阅读教学中，教师的一大关注点就是提高学生的语篇整体理解能力。而促进语篇分析、概括能力提高的有效方法之一就是制作篇章思维导图。篇章思维导图通过图表的形式对文章进行描述，同时以简明扼要的方式呈现文章的框架，使得文章的结构更具形象性、直观性与可视性。篇章思维导图还能够将文章表达的主要观点呈现出来，有利于学生深刻理解文章内容，让学生更加轻松地记忆所阅读的材料。通常来说，篇章思维导图主要在图标的中心圆圈或者是方框内放置文章的主题，再通过一定的逻辑关系将文章的观点与主题串联起来，以抽象到具体的顺序排列，既能够以宏观思维导图表示文章的整体结构，也能够以微观导图表现文章的一些具体内容。教师在教学中要让学生深刻体会思维导图对于学习的重要作用，让学生从开始的单纯模仿转变为制作思维导图，并运用思维导图进行自主阅读，进而提高他们的自主学习能力。
3.利用思维导图提升学生的英语写作自主学习能力
语篇结构思维导图，既能让学生更好地理解和把握篇章结构，也能以良好的基础支持学生写作中的布局谋篇。教师在指导学生写作之前，应引导学生做好审题，并将文章的主要结构与写作要点以思维导图的形式制作出来。这就如同列了一个更清晰的写作提纲，学生能按照合理的结构进行写作，不遗漏写作要求，确保文章的质量。例如，以2008年北京举办奥运会为例，很多外国人会对北京充满了好奇。假设你在美国的笔友Tom想要利用暑假时间与父母一起到北京游玩，那么你如何制作思维导图为他简单介绍并对他的到来表示欢迎呢？学生通过思考和分析，脑海中有了自己的思维导图（图2）。
学生动笔前有了这样的思维导图，就好像有了导航仪，写作时会如虎添翼，不仅能保持文章整体的结构比较合理，而且表达流畅，写作质量也得到相应的提高。因此，不论是哪种话题的文章，均可对这种以话题为中心、以要点为支撑的思维导图予以利用。写作思维导图就如一张航海图，当学生的思维畅游在文字的海洋时，能给予其正确的指引。
三、结语
总之，思维导图能够利用简单易懂的方式让学生掌握更多的英语知识，提高学生的英语学习效果。教师在运用思维导图方法时，要高度重视学生自主学习与自主探究能力的培养，通过激励的方法使学生建立学习的自信心，提高学生学习的主动性，让他们掌握学习的重难点。在英语教学过程中，教师要让学生能够独立构建思维导图的框架，这是学生自主学习能力提升的有效措施，也是学生英语成绩提高的重要手段。
参考文献：
[1]陈剑.在小学英语词汇教学中利用思维导图发展学生思维能力的实践[J].辽宁教育，2018（21）.
[2]贾慧琳.运用思维导图提高英语课堂教学效率的方法[J].黑河学院学报，2019（01）.
[3]姜宁.以思维导图教学模式促进大学生英语自学能力养成的实证研究[J].吉林工程技术师范学院学报，2018（02）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15236672.htm
