新课程下小学美术教育色彩教学探析
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【摘 要】色彩认识能力，色彩感知能力是小学美术教育的第一步也是很关键的一步，一幅图用不同的色彩会给人带来不同的感觉。与绘图的图形构造，素材选择相比，色彩往往更能决定图片带给人的第一印象，主观感受。教给学生们认识色彩、辨识色彩、了解冷暖色，让学生们对图片色彩获取和绘画选择是小学美术教学的重要目标。本文我们将从色彩认识对美术教学的重要意义以及色彩认识的教学方式来探讨小学美术中的色彩教学。
【关键词】小学;美术;色彩教学
色彩认识是学生美学认识，图片理解需要了解的重要知识，一幅图片的色彩选择往往能够反映作者的内心世界，通过对学生色彩感知能力的培养，可以让学生拥有更好的欣赏绘画作品，拥有更好的解析绘画的能力。但是在当下的美术教学中，教师往往忽视对于色彩的教学，学生对于认识颜色，学习与颜色相关的知识的意识不强，兴趣不高。为了更好的进行美术色彩知识的课堂教学我们提出了色彩教学与游戏相结合，色彩教学与多媒体教学相结合，色彩教学与学生展示相结合，色彩教学与学生生活相结合的教学方案。
一、小学美术教育中色彩教学的价值
色彩教學是小学美术教学中重要组成部分，色彩教学不仅能够提高学生对于色彩的认识能力还能提高小学生对于色彩的感知能力，提高学生对于绘画图片的欣赏能力，提高学生的审美能力和审美水平。此外色彩还能传达绘画者的内心世界，可以通过色彩教学帮助学生阅读绘画的内容，了解绘画时作者的内心世界，还可以通过色彩教学让学生通过色彩展示自己的内心世界，让学生逐渐感受到美术也是一种能展示自我、抒发情感的表达方式。
小学生有了对色彩的基本认识，有了幼儿园的色彩教学基础大概能够分辨出来红色与黄色，蓝色与紫色的区别，但是大千世界，千变万化，世界上的颜色复杂多样变幻莫测，对于学生的色彩教学来说简简单单的色彩分辨能力是远远不够小学生感受自然界的万事万物的，更不要说读懂画家笔下的颜色，读懂画家的内心世界。这就需要美术教师带领学生认识和了解更多的颜色，让学生了解这个世界上的颜色不仅仅有学到的那些，每个颜色都有分类，比如，红色不仅仅有红色还有大红、朱红、橘红、深红、粉红等一系列的颜色，这些颜色有明暗，冷暖等区别。让学生了解不同的颜色在不同的人物身上会有不同的效果，在不同的事物上也会有不同的效果。让学生了解颜色的选择，颜色的搭配往往会直接影响到绘画的美感，影响到绘画的真实性，影响到一幅画给人带来的整体感觉，第一印象。认识到色彩学习和色彩选择的重要性。
二、小学美术教育中色彩教学的策略
（一）色彩教学与游戏相结合，调动学生学习色彩的积极性
兴趣是最好的老师，教师在教学的同时一定要调动学生的学习兴趣，调动学生的积极性，营造良好的教学气氛，让学生参与进教学。教学不是教师的独角戏，也不是教师讲的内容越丰富，向学生传递的更清晰教学效果就会越好，教学效果是以学生的学习效果为主要目标的。提高学生的学习兴趣，让学生主动参与进色彩的学习中，让学生自我学习的意识更强应该是教学的首要目标。小学生都喜欢和小伙伴们一起做游戏，一起交谈，教师可以抓住小学生的这一特点，带领小学生参与进课堂内容，提高学生的学习兴趣。
让小学生自觉地加入课堂教学的首要活动就是游戏，教师可以准备别出心裁的游戏，让学生在认识色彩的同时获得快乐还能认识到更多的伙伴。游戏中可以采用分组竞争的形式，对课堂学习的内容复习。比如，教师可以给学生分组，保证小组成员有擅长美术的有不擅长美术的均衡分配可以让学生课下互帮互助提高学生的学习水平，课上采用提问的方式让小组成员答题，可以出一些基础的题目让小组的每一个成员都答题，都答对才计分，这样可以调动小组成员的积极性，让擅长美术的同学可以主动帮助不擅长美术的同学，在小组成员的互帮互助下，共同提升对于色彩的识别、感受和欣赏能力。还可以出一些比较困难的问题，让学生争相抢答，答对计分，这样可以调动班级擅长美术的学生的积极性，让学生们创造你争我赶的学习气氛，创造抢答的课堂气氛，让班级成员逐渐在这种气氛的带动下更加活跃，更加积极。还可以创造一些别出心裁的小游戏，比如冷暖色的识别，可以给学生很多的颜色，然后让小组的学生一起进行分类，通过这个活动一方面可以让学生掌握冷暖色的区别，另一方面可以给学生更多的交流的机会，让学生能够感受到美术课带来的快乐，让学生逐渐形成对美术的兴趣。
（二）色彩教学与多媒体教学相结合，提高课堂效率
随着科技的发展，多媒体教学因为他的便捷性，高效性已经成为当下的教学方式之一，美术教育作为图片，绘画的赏识教育更应该借助多媒体教学来提高美术教学的效率，相比于以往的教学，多媒体美术教学能够给教师带来更加方便的展示平台，也能够方便教师与学生分享图画中的某一细节，而不用加更多详细的介绍，在色彩教学中引入多媒体教学更加方便图片颜色的修改，细节的变动等操作，方便学生观察修改前后的照片给人带来的不一样的感觉，更加方便教师教学也更加方便学生学习。
很多优秀的美术作品的优秀之处之一就是这些美术作品的颜色能够让人更加的舒服，整体绘画的颜色搭配，颜色的边沿融合非常的优秀。在带领学生欣赏这些画作的时候可以让学生着重一个颜色分析这幅图画带给人的感觉，然后通过多媒体，更改图片中这一位置的颜色，让学生再次描述图画带给人的感觉，通过图画的对比就可以让学生在自己的分析理解中提高自己对于颜色的感知能力，提高学生欣赏美术作品的水平。还可以给另一个场景，然后更换这个场景的颜色基调可以进行冷暖色的转换，也可以进行明暗色的转化，让学生描述图片的颜色及图片中的某一颜色带给自己的感受以及图片带给人的整体感受，并让学生选择一幅自己喜欢的图象并说明原因。在学生的一次次对比和分享中逐渐提高学生对于颜色的认识以及对于图画的审美能力。
（三）色彩教学鼓励学生展示，让学生展示自我
美术教学的一个目的是让学生能够欣赏名师的画作，有一定的审美能力，另一方面是让学生能够学会自己搭配颜色，自己学会不同情境下颜色的挑选。不论在绘画中还是在生活中颜色的搭配不同都会给人带来不一样的感受，教师可以鼓励学生绘制一些作品，然后向大家分享自己通过作品想表达的情感以及这个作品为什么会选择这个颜色。
学生的展示自我，缺少不了教师的支持和引导，教师要鼓励学生展示自己的画作。可以开展画作展示的活动，挑选一周让学生绘制自己的作品，然后在课上展示自己的作品，每个学生介绍一下自己的构图及颜色选择，之后班级内展示画作，每个学生为自己最喜欢的画作投票，鼓励学生创作。还可以每节课抽出一定的时间按照一定顺序让学生分享自己的画作，由其他学生和教师做出点评。
（四）色彩教学与学生生活相结合，多渠道、多方式的学习色彩
颜色的学习不能脱离生活来进行，美术教师要多鼓励学生发现身边的美，关心沿途的风景，大自然的画作是五彩缤纷，多种多样的。教师要鼓励学生多观察大自然，多观察生活，小到衣服颜色的选择，大到旅游时风景的观察，生活中的万事万物都值得学生观察。
除了课上的教学外，美术的学习可以融入学生的生活，比如教师可以让学生查阅一些优美的图片并欣赏其颜色构图，可以让学生介绍自己的衣服颜色搭配，自己书包颜色选择等，让学习的内容与生活相结合。
色彩是小学美学教育的重要部分，教师可以通过将教学融入游戏中提高学生的学习兴趣;可以将采用多媒体方式进行色彩教学;可以通过鼓励学生展示自己的绘画作品进行教学;可以让学生留意身边的色彩，将色彩教学融入学生的学习生活中。通过内容丰富而有效的教学提高学生对于色彩的认识能力和感知能力。
（江苏省张家港市白鹿小学，江苏 苏州 215600）
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