基于微课的小学语文分层教学探究
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【摘 要】随着现代信息技术的发展，各学科均在课堂教学中运用信息技术以辅助课堂教学，对优化教学模式、提高学生自主学习能力和探究意识创造了便捷条件。在小学语文教学中，教师可以结合教学内容及学生学习特点，利用微课辅助教学，以提高学生的语文素养。本文就基于微课的小学语文分层教学策略进行研究，以期对提高小学语文分层教学水平有所增益。
【关键词】微课;语文分层教学;策略探究
在传统小学语文课堂教学中，教师多采用一言堂式的教学方法，导致课堂教学氛围沉闷，难以激发学生的语文学习兴趣。在信息技术背景下，微课作为一种新的教学辅助模式得到了广泛应用，它充分发挥了集视听于一体的优势，使课堂教学充满趣味性与直观性，有效调动起学生的学习积极性。在小学语文分层教学中，教师可将教学内容与微课设计有机结合起来，以增强课堂教学的有效性，促进各层次学生学科素养得到有效提升。
一、小学语文分层教学内涵
分层教学模式相比于传统教学模式更加注重落实学生的学习主体地位，教师通过依据学生的语文学习能力、学习习惯、思维方式及学科成绩等因素，将班级全体学生进行合理分层，分设优秀层、普通层及基础层三个层次。在教学中根据各层次能力状况进行教学目标分层、教学方法分层、作业分层及教学评价分层，展开因材施教，以确保不同层次学生均能通过努力在相应的学习活动中学有所获。需要注意的是，这种教学分层并不是固定不变的，它会随着学生学习能力、学习行为等方面的提升而进行动态调整，以充分利用小学生竞争意识及好胜心强的特点，调动学生的语文学习积极性，促进分层教学目标的顺利达成。
二、基于微课的小学语文分层教学策略
在小学语文课堂教学中，教师要将教学内容与微课设计相结合，使课堂教学更为生动、充满活动，针对各层次学生设计相应的教学目标及能力要求，以提高课堂教学的有效性。
（一）借助微课精心分层设计教学课件
在语文教学中，教师首先可借助微课对课前预习进行精心设计，并根据分层教学要求，设计适用于各层次学生使用的微课课件，引导学生展开有效的课前预习，促使学生对教学内容得到全面理解，为课堂教学奠定良好的基础。如，在部编版语文《富饶的西沙群岛》一课教学中，教师可结合各层次学生的不同能力基础，设计适合各层次学生预习的课件，引导学生围绕相应的预习目标展开有针对性的课堂预习。对于基础层学生，他们需要借助微课，学习并识记课文中的生字生词及准确含义，同时能够熟练朗读全文。对于普通层学生，需要在完成基础知识预习的基础上，对全篇内容进行阅读分析，划出文中优美的语句，思考其所采用的修辞方法，并进行模仿造句，以提高其语言运用能力。对于优秀层学生，可根据微课的教学指导思考全篇在描写西沙群岛美丽富饶所使用的描写手法，体会其语言魅力，并以《美丽的校园》为题模仿拟写一篇小短文，提高其活学活用的能力。
（二）借助微课设计课件促进分层教学
小学生因其年龄及心理特点，他们在教学活动中难以长时间保持注意力集中。这就需要教师借助微课精心设计能力要求不同的教学课件，以生动呈现教学内容，提高学生的学习专注度，以适应各层次学生的使用需求。在这种生动且具有清晰教学目标的教学模式下，各层次学生均能展开有效的探究式学习，并在学习中各有所获，各有所悟，增强学生学习自信心，并享受有效自主学习所带来的快乐。语文是一门内容涵盖丰富的学科，教师要有意识地利用互联网，对教学内容进行拓展，以丰富学生的知识储备和视野，促进学生语文综合素养的提升。如，在《富饶的西沙群岛》一课教学中，对于基础层学生，要求其正确、熟練阅读全文并默写出生字词，并用生词完成简单的造句。对于普通层学生，要求他们分析全文结构，找出描景状物的语句，悉心体会作者采用的修辞手法。对于优秀层学生，要求他们在解析全文、思考全文思想主题的同时，进行写作能力训练，要求学生借助网络查阅资料，将本篇课文进行缩写，写出一篇描写西沙群岛风光美丽、物产丰饶的短文。
（三）借助微课做好课后分层能力拓展
在完成课堂教学后，需要教师设计课后复习分层习题，以帮助各层次学生进一步巩固知识点。练习题的设计要符合不同层次学生的需求，并使其在完成练习的过程中增进对知识点的消化吸收。如，在《富饶的西沙群岛》一课的复习中，对于基础层学生要求梳理知识点并掌握各生字词的默写，了解其意义，熟练背诵2-4自然段;普通层学生在完成3、4两段内容背诵基础上，正确使用富饶、美丽、五光十色等造句;优秀层的学生，需模仿全篇的描写顺序写作“我爱我的校园”以提高学生写作能力。
综上所述，借助微课辅助小学语文分层教学，有助于落实生本教育理念，促进各层次学生参与到教学活动中并学有所获，有助于激发学生的语文学习自信心，优化其语文思维，促进学生语文核心素养的有效提升。
【参考文献】
[1]刘荣华.小学语文微课的价值、研制与使用[J].教学月刊小学版：语文，2015（4）
[2]胡勇.浅谈如何更有效地开展信息技术课堂教学[J].华夏教师，2017（04）：83
（新疆维吾尔自治区阿勒泰地区哈巴河县萨尔塔木乡中心小学）
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