构建高效课堂,焕发政治课魅力
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作者: 石涛 李静
【摘 要】通过转变教育理念，提升自身素质，采用先进的教学设备，结合当代中学生的特点，因材施教。调动学生的积极性，从而主动学习，自觉学习，提高课堂效率，焕发政治课魅力。
【关键词】教学理念 转变 构建 高效课堂
教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展，是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学，是政治课堂教学的核心内容，也是每一位政治教师永恒的追求。那么怎样才能让“枯燥”的政治课“鲜活”起来，怎么样才能使政治课充满魅力呢？我结合自己的教学实际，谈谈自己的看法。
一、转变教育教学理念，提高教师自身素质
教师要做到这三个转变，即教师变导师，教室变学室，灌输变探究。构建开放的课堂，情感的课堂和高效的课堂。真正落实育人为本的理念，解决学生成长中的问题。结合学生生活的实际，开展一系列的活动，创设情境，创设问题，让学生积极地参与，得出自己的体验。从而达到育人育心化人的目的。在具体教学过程中要注重对教材的二次挖掘。做到将知识问题化，问题情景化，情景活动化，活动系列化。这样会促使学生的问题意识大大增强，问题的思维含量增加。在学习的过程中明确是否解决了自己的问题，自己思考问题的方法是否有了转变。经过一段的思考，学生会产生新的问题，从而提高学生发现问题和解决问题的能力。
二、激发学生的兴趣，使高中政治课堂充满魅力
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。一名教师要善于启发学生的兴趣，激起学生求知欲，要善于把学生的间接兴趣引导到事物或行动本身所引起的直接兴趣上。成功的教学，需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。努力营造一个师生合作、生生互动、宽松民主、积极主动的教学氛围，才能提高学生政治学习的兴趣。
面对新课程标准的实施，如何在吸收传统政治课教学经验的基础上，从“教师中心、课本中心、教室中心”的弊端中走出来，突破“满堂灌”“填鸭式”教学的桎梏，改变传统思想政治课教学的被动局面，探索一些适合学生主动学习、全面发展的教学方式，这些问题刻不容缓地摆在每一位教育工作者面前。采用幽默的语言来为课堂增添一点笑声，还结合政治教学激发学生求知欲，应用现代化的教学手段。在过去传统的教学体制下，上课教师讲要点，复习时学生背要点，考试时一字不漏答要点。没有其他生动的教学手段，学生对知识的理解很多是模糊的。随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力，所以，恰当地运用多媒体来创设情境，突出重点，突破难点，激发学生学习兴趣，就会收到事半功倍的效果。总之，在新课程、新理念的指导下，激发学生学习政治课兴趣方法是多种多样的，应根据教学对象、内容、环境的不同而变化，不应该千篇一律，只要我们紧紧抓住“兴趣点”不放，充分调动学生，发挥他们的想象力、创造力，让学生主动参与进来，思想政治课就会越上越活，就会激发出学生的学习热情，点燃学生的智慧火花，使其更主动地发展自己、完善自己。
三、建立家庭式亲情师生关系，创建有效的学习氛围
所谓“亲其师，信其道”，建立良好的师生关系对提高教学效益有至关重要的作用。政治学科的内容以理论为依据，道理深刻又抽象。因而很多人把政治当成教条，对政治老师更是敬而远之。其实诙谐幽默的笑话、寓意深刻的故事更为他们所陶醉，使他们获得精神上的满足。为改变这一现状，我们首先要做到：风趣幽默，寓庄于谐。教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴涵的深刻含义，达到寓教于乐的效果。譬如，学习量变和质变的关系时，可以利用傻瓜吃馒头的故事：傻瓜连吃了六个馒头不饱，吃完第七个饱了，恍然大悟：早知吃这个馒头会饱，何必浪费前面的六个呢？
今天的学生自尊心更强，更渴望得到认可和尊重。教师在教学过程中要做到平等民主的与学生交流。不给学生歧视和打击，关注学生的想法，发现他心灵深处的懊恼，及时排解。要学生动情，教师先行。与学生交往的过程中，把自己的故事摆进去，把自己的才艺摆进去，把自己的想法摆进去，把自己的短处摆进去，把自己的行动摆进去，把自己的寄语摆进去，把自己的生活摆进去，把自己的感动摆进去。这样才会拉近与学生的距离，才会与学生有心与心的交流。
四、让政治课充满丰富多彩的教学方法的魅力
课堂教学毕竟是一种有目的的、讲求效益的活动，教学的目的是使学生掌握知识、习得技能、发展智力、形成态度和相应的品质，教学的有效性是教学的生命，学生学到什么、得到什么是任何教学都必须追问的。而要解决课堂有效性的问题，关键在于既要真正提升学生的主体性，又要努力发挥好教师引领的作用。
新课改并不是让教师从幕前退到幕后，使教学彻底从“以书为本”转向“以人为本”，更不是让课堂教学一下子从“满堂灌”变为“满堂问”，流于表面上的热闹。在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，积极创设符合学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣；要通过采取丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与、独立思考、自我教育，使学生在自主探索的过程中产生深刻的体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展。
总之，要让高中政治课焕发出魅力，我们就要积极探索课堂中所能焕发出的魅力因素，这样才能提高课堂教学的有效性。把思想政治课真正上成思想政治课。
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