高师体育游戏教法初探
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作者: 邢菊
【摘要】高师教育是当今培养和输送优秀教师的职前教育。高师的教学肩负着学与教，教与学这一双重的教学任务，首先要转变教育思想、观念，又要在教育手段和教学方法上有所创新和突破。
【关键词】高师；体育游戏；教学法
在九年制义务教育中，游戏教材占中小学体育教学课40%的比重，也是体育基础教材的重要组成部分，由此可见，上好高师体育游戏教法课是一项很重要的任务，下面我用多种教学方法对体育游戏教学进行探索。
一、抓住五个环节的教学方法
在高师游戏教学过程中，不管每个游戏规模的大小，时间的长短，均从教学角度出发将它分为五步进行传授，让学生听起来清楚，做起来简便。如小学教材中的《大鱼网》游戏，我在教法上探索的进行了五个环节的教法实践。通过游戏受到教育，树立良好的思想道德品质，培养高尚的体育道德。
1.名称：《大鱼网》。游戏的名称如果有了知识性和趣味性，学生听了就容易产生乐趣，从而达到较满意的教学效果。
2.目的任务。通过游戏增强学生的奔跑能力和灵敏素质，树立群体意识培养团结协作的集体主义精神。目的任务要简明扼要，让学生记得住、做得到，达到锻炼身体、增强体质的目的。
3.方法。①以篮球场地作为鱼池，开始两个同学拉手组成鱼网，全班同学在鱼池中奔跑。要组织好游戏教学的关键，在于做好游戏的组织工作，要精心设计游戏的方法，尽管游戏的种类较多，都有着各自不同的个性特征，但在组织方法上都存在着许多共性，掌握了共性对游戏教学有着十分重要的作用。 ②听哨音用包围的方法开始捕鱼，鱼被捕后加大鱼网。(边讲边示范)
4.规则。①鱼只能在篮球场内奔跑躲藏，不能上岸。规则是游戏的重要组成部分，结合执行游戏规则，对学生进行守纪律的教育。②做网的人不能松开拉着的手，必须用包围的方法捕鱼。
5.罚规。如违反上述规则者一律在岸边做鱼打挺的练习(挺身跳)3次×10个。 (边讲边示范)
教师用五个环节的教法将教学的目的转变成了学生的需要。用五个环节教学法挖掘游戏教材本身所蕴含的思想内容，并结合教材的五个环节将素质教育因素紧密、合理、科学、自然地融入教学中，使学生在特定的情景中潜移默化的受到熏陶感染。这样既符合师范特点又迎合了中小学生的心理。
二、“在学中用，在用中学”的教学方法
高师教育是中小学教师的职前培训，将来他们在九年义务制教育中要加强实践，训练学生的各种能力和技能，学习是为了运用，运用也是学习，而且是更好的学习。高师应把加强基础知识技能的训练与思想素质的培养和教学组织结合起来。知识，是发展能力的基础，而能力和思想素质的培养则是掌握知识技能的升华。为了提高高师生的组织能力，掌握游戏的规律，可以利用阴雨室内课的时间，让同学带着什么是游戏的五个环节教学法这个问题走进教室，使全体同学都参与到教学中。使学生在生动有趣的活动中，积极的开动脑筋，参与教学很自然的掌握了做游戏和组织做游戏的技能、技巧，同时也感受到了在锻炼身体中获得知识的喜悦。
三、师生共同参与法
根据高等师范学校学生的身心发展规律，对他们的要求因材施教，使学生得到生动、活泼、主动、全面发展的原则。 在教学中要给学生一个愉快的环境，游戏能提高神经系统的兴奋程度，使大脑处于良好的机能状态，促进大脑发育。从心理角度而言，游戏能使学生产生轻松愉快的情感体验，学习兴趣高涨，注意力更加集中，思维更加活跃，学习效率提高，在愉快的氛围中陶冶情操，发展学习兴趣，增强体质。游戏做的成功与否，很大程度上取决于教师的语言是否生动有趣，鼓动性是否有条有理，使学生对游戏更加向往，更加投入，使课堂充满了愉快的气氛。在游戏课上我既做教师，也当裁判，又做学生，全身心的投入到游戏中去，使课堂教学掀起一次又一次的锻炼高潮，让学生的身体素质和良好的心理品质在愉快的教学方法中得到增强。游戏的教法通常是按教学进程一环扣一环有序的进行，有的要边讲边玩，有的要边玩边讲，有的要先讲后玩，有的是先玩后讲。
综上所述，三种不同的教法，由简到繁，由浅入深，从实践中学又回到实践中去，从不同角度，给高师生提供了掌握游戏教学的多种方法，高师教育是培养跨世纪的教师，所以我们必须站在未来的角度来设计今天的教学方法，教学思路必须拓宽，要拆掉传统的教师讲，学生练这座“独木桥”，用室外练室内讲，讲练结合和师生共同参与实践等教学方法，建起一座以教师为主导，学生为主体的“立交桥”。学生在教中学，练中学，学会教；既提高自身的素质，学会健体，又掌握原则方法，在将来的教中用，这样既体现了思想品德教育，又能体现师范教育的特色。我相信，大家共同探索，用心描绘，高等师范教育的园地一定会百花齐放!
参考文献：
[1]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京：高等教育出版社，1997-10.
[2]季浏.《体育（与健康）课程标准》解读，2002-5.
[3]熊川武.反思性教育[M].华东师范大学出版社，1999-10.
[4]江苏省教育委员会教研室.江苏省中小学体育教学参考书上下册.南京：江苏少年出版社，1998.
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