开放型语文阅读教学的实践

来源:用户上传      作者: 苏祥

　　 针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢？这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。
　　 一、开放型阅读教学的目的
　　 1.加大情感熏陶力度
　　 强化民族情感，发展学生个性，这是我们努力的方向。语文课程总目标第一条提到：要培养爱国感情，道德品质，价值观念；还要尊重多样文化。尊重多样文化所反映出来的多种民族的情感内涵，营造学生健康、丰富、积极、向上的情感世界，从而发展学生的个性，促进学生身心健康的发展。
　　 2.开拓文学鉴赏领域
　　 开放型阅读教学，要超越“封闭性”的阅读教学，既要继承以提高文学鉴赏水平为目的的传统，又要开拓文学鉴赏领域。教学上不能再“以本为本”“以资料为资料”，应该以课本为主干，以资料为繁枝，以学生见解为茂叶。我们要允许和鼓励学生有多角度、多层次的见解。
　　 二、开放型语文阅读教学的环境
　　 1.教育观念更新
　　 教育观念普遍更新是教育奇葩竞放的基本条件。20世纪九十年代以来，一批有识之士从国外带回了先进的教育理念、教学方法、教学经验，向国内广泛宣传。同时，教育界对国内教育现状作了深刻的设想。因此，素质教育的观念深入人心，应试教育的观念逐渐被素质教育观念所替代。
　　 2.考试形式创新
　　 考试形式大胆创新是教育主干（内容）强劲的根本动因。繁、难、偏、僵的考试形式只能引起剧烈的应试教育活动，不可能带来充满生机的素质教育活动。素质教育活动必须在考试形式大胆创新的前提下产生。现在的语文考试已经意识到着重考查学生的语文能力，包括阅读能力、口语能力、写作能力等，最重要的是语言交际能力。
　　 三、开放型语文阅读教学的实践
　　 1.克服保守的“圈养式”的阅读教学，开创开明的“放养式”的阅读教学，努力拓展阅读教学基地
　　 传统的保守的阅读教学特点是“圈养式”，教学内容控制在极其有限的篇目里，学生视野狭窄。尽管有课外的语文读本，但是认真读的学生并不多。这样很难提高学生的阅读鉴赏能力。
　　 2.克服机械的“知识型”的阅读教学，开创互动的“智能型”阅读教学，切实提高学生鉴赏能力
　　 传统的阅读教学普遍注重“知识型”的教学方式。这种方式是机械的，教者设法把课文的知识系统交给学生，这才感到踏实。其实，素质教育要求我们培养的对象具有创造性，而开放型的阅读教学方式正是为了培养创造型的人才。
　　 （作者单位 山西省怀仁县第一高级职业中学）

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