如何激发学生学习音乐的兴趣

来源:用户上传      作者: 赵卫华

　　如何激发学生学习音乐的兴趣；怎样让音乐课堂既生动活泼有声有色又井然有序是每一位音乐教师所必须探讨的问题。我认为，可以有以下几个方面：
　　一、兴趣来源于宽松、民主的音乐气氛和环境
　　良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重。传统的教学是先识谱，认识音符，反复唱谱子，再朗读歌词，填歌词，这种形式比较单一。而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以动为手段，在课堂内创造宽松、民主的氛围。优势教育观指出“建立民主、平等的师生关系是开发潜能、弘扬优势、增强自信、学会自主的重要前提”。教师在教学中要“动静”结合。“动”要有秩序、有规律的动。情绪饱满，气氛热烈，勇于发问，使学生有“成就感”“轻松感”。“静”不是死气沉沉、没精打彩，而是注意力集中，思维专注而活跃。但是宽松的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑。两者的结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快的教、愉快的学，学生兴趣自然高涨。当然，不仅仅是指课堂上的气氛，它还包括课外的气氛。比如：在课余、课间利用广播等途径，播放优秀的中外儿童歌曲、世界名曲；利用闭路电视或定期讲座进行音乐欣赏活动，并在橱窗、教室张贴音乐图片，定期开展歌咏比赛和集体文艺比赛等活动。让学生在充满艺术的氛围中熏陶和潜移默化，保持对音乐的热情。
　　二、兴趣来源于对老师的热爱和崇敬
　　正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的距离，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不产生兴趣，那么学生对这门课的学习都会受压抑。
　　另外，教师还要有丰富的知识和精湛的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
　　教师还应该注意每节课都应给学生留下一个良好的印象。许多教师在将要下课时候和学生一起复习他们喜欢而又唱得不错的歌曲，或欣赏学生喜爱的歌曲，学生感觉到还没有上够就下课了，这样学生就会十分盼望下一节音乐课的到来。
　　三、兴趣来源于灵活的教学方法
　　为了培养学生唱歌的技能、技巧，在音乐中需要安排一定的基本训练，如发声、音程、节奏练习、视唱练耳等。但这些易使学生觉得枯躁，因此，要通过多种方式进行练习，以增强学生的兴趣。
　　启发式教学也可以诱发学生的学习兴趣。有的教师用讲故事、猜谜语及讲解与教材有关的历史事件、音乐家故事等导入新课，引起学生的兴趣。接着按一定的顺序，层层深入提出问题，以激发学生积极的智力活动。
　　（作者单位 河北省鹿泉市铜冶镇第一中学）

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