中外合作办学与“麦当劳”模式

来源:用户上传      作者: 王寿斌

　　随着经济全球化步伐的加快，教育对外开放亦是大势所趋，中外合作办学也会随之成为教育国际化的重要方式。对于中外合作办学，前段时期有一种警示性的论调盛行于众多传媒，引发了社会的广泛关注。8月13日，为配合第26届世界大学生夏季运动会的举行，来自世界五大洲近100个国家和地区的近200位大学校长参加在深圳举行的世界大学校长论坛。与会大学校长纷纷表示，教育国际合作不是到处开“麦当劳”，不仅需要全球化和本土化的结合，还要让“穷大学”分享国际化的成果。
　　教育国际合作不是到处开“麦当劳”，这一通俗易懂的表述，简洁、生动、准确地概括了当前我国中外合作办学的现状与不足，值得借鉴，它对于纠正我国国际化办学的方向、避免陷入盲目混乱、鱼龙混杂、重形式而忽视内容、重数量而忽视质量的误区，无疑起到及时的警示作用。
　　众所周知，麦当劳、肯德基开店的重要特色是全球连锁，唯利是图，追求利益最大化，这显然不是教育国际化的发展方向。然而，从管理学的角度看，麦当劳的成功之处未必不能给中外合作办学以有益的启示：其严格的标准、规范的管理、科学的选址、成功的运营，都可以为中外合作办学提供一些借鉴。
　　其一，科学选址，准确定位，锁定客源。对于麦当劳开店，我们都会有一个深刻的印象，即它的选址非常特别。业内曾经流传这样一种说法：“选铺跟着麦当劳，人流客流肯定好！”似乎无论麦当劳和肯德基把店开在哪里，哪里就是黄金市口的象征。我们现实的情况也证实，麦当劳开业的店铺或者在闻名中外的金街，或者在不是热点、不温不火的郊外，其门庭若市的状况总让人不得不佩服其选址的精明，麦当劳开一家火一家，不能不让业内外人士交口称绝。这与近几年国内高校中外合作办学生源越来越吃紧的现状相比，其通过科学选址来锁定客源的营销策略发人深省。有专家指出，麦当劳布点的最大原则是20年租期不变，所以每开一个点都要经过3～6个月的考察，再做决策评估。开店前的市场调查和资料信息收集，包括人口、经济水平、消费能力、发展规模和潜力、收入水平以及前期研究商圈的等级和发展机会、成长空间，等等。这一点完全可以借鉴到中外合作办学的办学定位和目标生源锁定之中，因为离开了充足的生源，办学将成为一句空话。
　　其二，统一标准，严格管理，打造品牌。麦当劳在我国的扩张发展无疑是飞速的，如今在国内几乎没有孩子不知道麦当劳叔叔。麦当劳成功的秘诀何在？独具特色的标准化运作自然功劳不小。统一的标准、严格的管理，使得总部经营管理更加简单化，且有利于打造品牌，较好地加快其连锁经营的步伐。对于中外合作办学来说，合作的前提是双赢，而最终目的则是为了引进国外优质教育资源，借鉴国外有益的教学和管理经验，加快中国教育改革和发展的步伐。所以，照搬照抄或撒手不管，都不是上策，借鉴模式、引进标准方为深度合作之道，才能最终打造品牌，形成良性循环。
　　其三，中外结合，立足本土，创树特色。大凡出过国、光临过国外麦当劳的人们，都会有这样的印象，与国内麦当劳相比，国外的本土店虽然在店标、布置等方面统一标准，但其经营内容却不尽相同，而是与各国的饮食习惯、风土人情非常贴近，这是麦当劳“本土化”的一大策略。以设在中国的麦当劳为例，近几年的经营品种也增加了做工精致、富有中国特色的油条、豆浆、大饼等民族化的本土食品，成为其抢占中餐市场的绝招之一。同样道理，国内的中外合作办学，如果一味拷贝国外高校模式，而完全放弃国内高等教育的精华和传统，这将是我们人才培养的重大误区。
　　所以，政府和教育主管部门亟须出台关于中外合作办学模式的指导性文件，对如何合作、怎样育人、育什么样的人等进行规范，以免从一个极端走向另一个极端。
　　（王寿斌 苏州工业园区职业技术学院党委宣传部部长、高教研究所副所长）

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