如何培养学生的英语学习习惯

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　　[摘要]英语学习习惯的培养是教育的重要内容，教师在教学中要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，有意识地对学生进行习惯养成培养。通过长时间的引导培养，使学生逐渐养成好的英语学习习惯，从而提高英语水平。
　　[关键词]英语；学习习惯；英语教学
　　
　　我国高校在校学生大多不懂得英语学习的正确方法或者对其知之甚少，更不要说养成学习英语的良好习惯了。良好学习习惯的养成将对学生的一生产生非常大的影响，有了良好的学习习惯，学生才能真正成为学习的主人。本文就这个问题结合自己的实际教学经验谈谈如何培养学生的英语学习习惯。
　　一、培养学生背诵单词的习惯
　　高校大学生背诵单词存在按照中学时的习惯把单词逐个字母拼读出来，至于这个单词读什么、怎么读他们并不关心的问题。按这种方法学习下去，学习效率可想而知。这就需要教师合理的引导，培养他们养成好的背诵单词的习惯。教师可以告诉学生背诵一个单词的时候应该先熟悉单词的读音，把单词的读音背过，这个可采取多读几遍的方式来识记。记住读音之后就按照读音(也是音节)把单词分成几个小的部分分开来背。这样背诵的任务一下就小多了。教学生背诵的时候嘴里念的是这个单词的音，而不是字母，同时让学生准备纸和笔，边背边写。嘴里念着、耳朵听着、手上写着、眼睛看着，多个感官同时刺激，效率自然就高了。一开始学生很不习惯，要么单词不会念或者念过去一会就又忘了，要么就是嘴不出声，或者桌上就一本书，不准备纸和笔。教师可以教学生音标，然后逐个提醒学生怎么背诵单词。不带纸和笔的让他们准备出来，不出声念的告诉他们要大声念。上课的时候每讲授新内容的时候我都是从单词的读音人手。先让他们快速熟悉读音，采取一条龙似的念的方法，念过十几遍后学生都记个差不多了。再有可以纠正个别学生的发音，然后进行简单的汉英翻译练习。教师说汉语学生说英语，紧接着教师来提问，这次就是考查单词的拼读了。另外就是多掌握些单词的拼读规则，语音知识，还有单词的前缀后缀等等。背诵单词要善于抓住小空，利用记忆的遗忘规律来背诵，这样才能起到事半功倍的效果。
　　二、培养学生良好的朗读习惯
　　英语是一种很优美的语言，通过朗读，学生不仅能够进一步熟悉课文，而且可以体会英语语言的美感，长时间训练积累可以逐步培养学生的英语语感。学生良好的朗读习惯可以促使开口习惯的养成。学生每天都有半小时的早读时间，在这段时间内教师可以要求学生大声朗读，朗读的内容可以是书本教材，也可以是课外读物(英语优美段落摘抄、句子集锦，还包括一些简易的英语故事和报纸等)，课外读物是我预先检查通过的。对于每单元课文中的文章，教师要采取监督检查制度，并且可以有一定的奖励措施。课外要求学生尽量多用英语说话，鼓励在教室内用英语交流，课后和老师多用英语交谈聊天。
　　三、培养学生背诵的习惯
　　在高校教材中，每个单元的教学内容都是与日常生活紧密相关的，并且也有很多实用的日常交际用语。为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求对功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。另外，要抓好朗读背诵检查，促进学习的情况，教师要随时抽背各组中的个别学生。与此同时，教师要督促检查，这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。
　　四、培养学生课外学习英语的习惯
　　英语是一门实践性很强的工具学科，如果只是在上课时使用，根本不能得以充分运用。为了鼓励学生课后在听、说、读、写方面自觉加以提高，对他们课外学习英语的习惯也需要引导。要学好一门外语，光靠课堂上的45分钟时间是不够的，开展英语课外活动，创设更多的英语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。我班在课外活动方面作了有益的尝试。在班级墙报、黑板报、学习园地上都可以看到英语的问候语、英语作文、英语活动的图片信息等。我也经常组织学生去多媒体教室观看英文原版的电影，每周末要求学生摘抄感兴趣的英语故事及小幽默，鼓励学生多阅读英语材料，其中丰富多彩的内容不仅扩大了学生的知识面，而且提高了他们学习英语的兴趣。通过这些，学生对英语的感受能力越来越强，常常能够创造性地学习和使用英语，交际能力也不断提高。
　　总之，良好的学习习惯需要长时间的养成，需要教师严要求、多引导、勤督促、常鼓励，并有步骤、有计划地在过程中逐一落实，并持之以恒的坚持下去。好的英语学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，当学生们养成良好的学习习惯以后，“学”英语就不是一件难事。

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